五年級數(shù)學(xué)上冊教案范例(專業(yè)版)
【正文】 (提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) (5)專項(xiàng)練習(xí) ?、傧旅娓鲾?shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? ②把353縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? ?、叟袛唷 ? (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 計(jì)算74257 觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? ?、傧劝研?shù)擴(kuò)大成整數(shù)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。下節(jié)課要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。 小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值?！ 、谝龑?dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么? ③乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(，所以積比被乘數(shù)小。 教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則。(板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法)。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個數(shù)? 四、體驗(yàn)： 誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容? 五、作業(yè)： 五年級數(shù)學(xué)上冊教案范例3 小數(shù)乘以整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘以整數(shù)課型新授課 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理?！ ?3)示范： 55 縮小到它的1/100 (4)5，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的? 使學(xué)生得出：，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍?！ ?，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ?、抢斫庖饬x?！ ?。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出： ?、爬?：，買3個風(fēng)箏多少元?(讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算) (2)匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學(xué)生的匯報。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。) ⑴生算完后，小組討論計(jì)算過程?！ ?2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留? (3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫? 嘗試后練習(xí)： ▲?！ ?1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：?！ 〔挥?jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)?！ 、苣隳艿贸鼋Y(jié)論嗎?(當(dāng)
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