五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩子和保姆可以（ ），老人帶著全家可以（ ）。將精心列出的學(xué)習(xí)任務(wù)冠以“尋美須知”之名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給予讀書(shū)方法的指導(dǎo)。（三）、初讀文本，整體感知。情景交融，分而練之。悠悠河道，縱橫交叉，翩翩小艇，穿梭而過(guò)，艇動(dòng)城鬧，艇停城靜。作者用優(yōu)美質(zhì)樸的文字介紹威尼斯小艇的樣子，船夫的駕駛技術(shù)，以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。而領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)，把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法則是教學(xué)的難點(diǎn)。課堂伊始，我直接引導(dǎo)學(xué)生閱讀“單元導(dǎo)讀”，讓學(xué)生在靜默中獲取閱讀提示，明確了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的即為本組課文的學(xué)習(xí)要求，這也正契合了本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)，單元導(dǎo)讀有如明燈，既指明了學(xué)習(xí)方向，又植入了篇章意識(shí)。詞語(yǔ)之美終歸于文段之美，在解決了字詞疑難后，我采用根據(jù)課文內(nèi)容填空，讓孩子俯瞰威尼斯小艇一文，初步感知文章的內(nèi)容之美。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“五分”是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“三分”是了不起的成就。讓不同層次的孩子學(xué)有所獲，寫(xiě)下的話(huà)語(yǔ)不禁讓我感嘆道：日升月落，春去秋來(lái)，威尼斯的大人們，小孩子，去上班的，去洗禮的，都離不開(kāi)小艇。威尼斯的小艇
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