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五年級教學(xué)心得體會(存儲版)

2025-12-07 03:40上一頁面

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【正文】 長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。有的迷于軍事知識。根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡,記錄閱讀的篇目、時間、字?jǐn)?shù)、摘錄好詞佳句、展示心得體會,學(xué)會積累,學(xué)會與文本對話,學(xué)會做讀書筆記。確實在社會上處處有語文,人人時時學(xué)語文、用語文。假期作文改為出一期讀書專題小報等等,讓語文作業(yè)變得有趣起來。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式,它注重的是學(xué)習(xí)過程和方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。再如對生字的教學(xué)方法多樣,有比較法,有重點突破法,有歸類法等等。通過這學(xué)期的教學(xué)后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,  許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的?! 〗虒W(xué)是藝術(shù),反思是為了明天,是為了學(xué)生,為了自己教學(xué)水平的不斷提高。  五年級教學(xué)心得體會14一、以生為本,實現(xiàn)生生互動  習(xí)作源于生活,是學(xué)生對生活的體悟和理解的自然流淌。學(xué)生開始自由的交流,他們各抒己見。第二,最開始交流的時候在前邊展示的同學(xué)就是叫的那些平時能說會道的人來評價,平時他們說話就一套一套的別的同學(xué)對他們就有點畏懼感,總是說不過他們,在加上他們的評價又是比較深刻,這幾個人把大多數(shù)同學(xué)想說的話都給說了,弄得別人不知道該說什么了。其次,從教師層面來講,板書設(shè)計缺乏科學(xué)性,學(xué)生都做到了寫真人真事,而且也寫出了自己感受,板書就不用寫“再現(xiàn)生活,表達(dá)真情”了,這完全沒有意義,對學(xué)生沒有任何提示作用。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能,認(rèn)真聽取他們的教誨,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管束管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生等量齊觀。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么題目都會提出來,而且經(jīng)?!按蚱粕冲亞柕降住?,所以沒有廣博的知識,就不可能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒有放棄他們,經(jīng)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。而沒有情感的腦力勞動就會帶來倦怠,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)?! ∽约旱闹R面窄,教學(xué)經(jīng)驗,需要找到一種好的、合適自己的、合適本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)門路。  總之,我認(rèn)真地備好每節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書?! 《嗫葱┡c數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,向有經(jīng)驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以進(jìn)步自己的教學(xué)水平,堅持寫反思?! W(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。使學(xué)生們拼出了各種不同的平行四邊形,從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半,進(jìn)而激起了他們對學(xué)習(xí)的愛好。假如連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我經(jīng)常不失時機地捉住一切可以利用的機會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育?!睂W(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。有學(xué)生發(fā)言時說的套話比較多,而針對某一點說出自己的感悟的人少。我也有點不解,之前我們在上賞評課的時候,多數(shù)學(xué)生都特別積極,不讓他們說他們都著急,今天是怎么回事?通過課下調(diào)查我才知道原因有兩點:第一,學(xué)生原來是緊張了,他們沒有心理準(zhǔn)備,以為就是他們最喜歡的康老師來,沒想到有這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)都來聽課一下子變得緊張起來,他們怕說錯了給班里抹黑,孩子的出發(fā)點是好意,也能夠看出他們的集體榮譽感特別強。從教學(xué)的效果來看基本上達(dá)到了以上目標(biāo)?! 『芎玫奶幚砘舅仞B(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。許多事實證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。細(xì)致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造?! ∪狈κ痉丁T谄綍r的教學(xué)活動中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練?! ∥迥昙壗虒W(xué)心得體會13本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級的語文教學(xué)。因此,要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè),保證學(xué)生每天有半小時自由閱讀的時間。  四、有機整合,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)  ?!庇绕浜⒆?純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng),心靈會日漸純凈,感情會日漸豐富,興趣愛好會日漸廣泛,智力與承受力也將日漸增強?! 《?、幫助學(xué)生選擇健康、適合的課外讀物  ,學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的,有的喜歡名家名著。  。  五年級教學(xué)心得體會12《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。為此,找他們了解原因很重要,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),有些是存在某個知識的段層,跟不上就放棄了等等。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄,分類總結(jié),進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在接下來,我會繼續(xù)加強這幾個方面的訓(xùn)練,讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí),這是我的目標(biāo)。當(dāng)然,我不會每一個題目都告訴他們做,只會講一個典型的題目,其他的題目就需要靠他們自己去想,培養(yǎng)他們獨立思考的能力,不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在這一學(xué)年,我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)?! W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,有一定的自學(xué)能力,但同樣需要老師的點撥,稍加提示他們便可乘風(fēng)破浪。因此我更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對全班,我大力強調(diào)書寫的規(guī)范性,要求字跡工整,并努力克服錯別字,雖然學(xué)生的錯別字猶如“牛皮癬”復(fù)發(fā)不斷,難以根除,但重復(fù)地聽寫抽查使一些錯別字出現(xiàn)頻率大大降低?! ∫荒甓嗟南嗵帲覍W(xué)生有了更深的了解,在課堂教學(xué)中盡量根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。同時,讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識,提出有關(guān)的問題,既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識又加深了他們對新知識的掌握與理解,教師的追問是本節(jié)課知識的拓展,開拓了學(xué)生的思路,訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是對客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的一種抽象。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。6通過這個綜合的小練習(xí),學(xué)生們進(jìn)一步地鞏固了所學(xué)習(xí)的知識,教學(xué)效果比較好。分?jǐn)?shù)的認(rèn)讀需要加強練習(xí),一部分學(xué)生習(xí)慣從分子開始讀,導(dǎo)致錯誤。對于長方形的周長公式到底該不該要求學(xué)生必須使用,存在疑慮。在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚:從哪里出發(fā),向什么方向走到哪里,再向哪個方向走…  ,學(xué)生對方位有了更深刻的了解,能夠正確完成課后的練習(xí)?! ?.、2乘法豎式的理解與掌握是本課的重點,關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理,明白豎式每一步的含義  3在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識掌握不錯,能夠正確書寫豎式,理解算理?! ?噸作為一個質(zhì)量單位對學(xué)生而言非常的陌生,他們沒有感性的認(rèn)識,只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,使學(xué)生真正“動”起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。順應(yīng)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到語文的學(xué)習(xí)中去?! 〗?jīng)過為期數(shù)月的實習(xí)訓(xùn)練,我體會到了作為一個老師的快樂,也體會到了工作的難與累?! ∥迥昙壗虒W(xué)心得體會4《小珊迪》這篇課文的教學(xué),我就抓住了兩個重點問題,一是“從哪些地方可以看出小珊迪飽受饑寒?”,二是“小珊迪有那些優(yōu)秀品質(zhì)?”  在教學(xué)第一個問題的時候,小珊迪想賣出火柴,他的語言和態(tài)度發(fā)生了變化,從“請求”  到“氣球”。把問題情境生活化,就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題,增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的,并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的?! ∥迥昙壗虒W(xué)心得體會3下面是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點,覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。先學(xué)后教,以學(xué)定教。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。二是精心組織學(xué)習(xí)活動,組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨立思考。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是教學(xué)之本?! 《嘟M織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感?! ∪?、存在問題與不足  同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。但是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識差距較大。當(dāng)檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。  教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位?! ∥迥昙壗虒W(xué)心得體會2參加了教研組的活動,我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法,對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱??傊處熞ㄟ^有效的學(xué)習(xí)活動,通過師與生、生與生的交流,使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu),在這種組織、建構(gòu)中,逐漸提高語文素養(yǎng),形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,做到了課堂以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,主動接受和探索知識,而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課
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