【正文】 社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。那么在具體的教學(xué)中如何實(shí)踐呢？　　（一）做足課前準(zhǔn)備，用一生去備課　　過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。做個讀者，做個學(xué)生，做個老師，以不同的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。教案書寫不求漂亮，教學(xué)設(shè)計不求新奇，教學(xué)策略不趕潮流，但要符合學(xué)生實(shí)際，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體地，我們將在以下幾方面做出努力：　　把讀書時間還給學(xué)生。尤其是一些閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分?！　W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用?！　〗虒W(xué)措施　　(一)精讀課文的教學(xué)　　。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用?！　?。　　、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！　。貏e是有新鮮感的詞句?！　?，努力用語言打動他人。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。他們對各類新鮮事物特別感興趣，因此，對新事物的接受能力也較強(qiáng)，如喜歡看電視新聞、體育、文藝等節(jié)目，并能進(jìn)行交流。但也有部分基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始表現(xiàn)出畏難情緒，不能做到主動積極地學(xué)習(xí)，課后的閱讀面也較窄，特別是書面表達(dá)能力較差。詞語表。國際理解和友好。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。　　積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情?！　√岣邔懽魉??！　“凑照n程的理念，努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程，縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距?！　∽⒅刈鎳Z言的積累運(yùn)用。鼓勵學(xué)生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。抓好家庭教育工作，自覺加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的能力?！　∑摺r間安排　　周次教學(xué)內(nèi)容備注　　第一周()《燕子》《古詩兩首》4課時　　第二周()《荷花》《珍珠泉》語文園地一7　　第三周()《翠鳥》《燕子專列》《一個小村莊的故事》7　　第四周()《路旁的橡樹》語文園地二6　　第五周()《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》7　　第六周()《想別人沒想到的》語文園地三6　　第七周()《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》7　　第八周()《絕招》語文園地四6　　第九周()《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》7　　第十周()五　?、诹私庹n文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。　　，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練　　技能，全面提高語文能力。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動?！　、泼恳粏卧滩膹膶?dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。　?、聘倪M(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計?！　”緝岳^續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目?！　?．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力?！　?0．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　?3．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的檢查要及時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案?！　。ㄈ├^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)　　要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣；上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣；要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。為了在新的學(xué)期能夠順利開展工作，取得較為滿意的教育教學(xué)效果，在上級領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我制定了如下教育教學(xué)工作計劃?！　“嘀袥]有完善的班級管理制度，沒有完整的班級管理機(jī)構(gòu)，班干部沒有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，是搞不好班級的管理的，因此制定有效可行的班級管理制度、組建好完整的班級管理機(jī)構(gòu)、選拔培養(yǎng)班干部是我應(yīng)該做的第一大件事。課文共有8個單元組成，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成?！　∽龊每剌z保學(xué)工作，特別留住轉(zhuǎn)馬路、大竹箐的學(xué)生。有道是：好的開始是成功的一半，一個較為周全的計劃更是開好頭的關(guān)鍵?！　∵M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高?！　〗虒W(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。上冊教材分編有散文、小說、議論文、書信、戲劇和文言文等內(nèi)容。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人?！　?．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　?．認(rèn)識200個字，會寫300個字。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后?！　≈Ω倪M(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：　?、鸥倪M(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)?！　。ǘ?、教材特點(diǎn)　　圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：　　主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?、艔?qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文?！　?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！　?。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的興趣?！　∽鹬貙W(xué)生，關(guān)愛差生。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。總之，堅持多讀少講。努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者?！　∨囵B(yǎng)閱讀理解能力。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。本冊教材的編排更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，語言活潑，生動有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶?？少F的親情、友情。附錄部分包括生字表　　(一)，要求會認(rèn)的字。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有了很大的改變。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況?！　。⒛芎喴D(zhuǎn)述。　　，與他人分享習(xí)作的快樂。　　，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。用毛筆臨摹正楷字帖?！　。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會，寫的機(jī)會，多鼓勵多表揚(yáng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。　　學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。　　用普通話正確流利有感情的朗讀課文。做好錯題收集與過關(guān)練習(xí)設(shè)計。每節(jié)課抽出一點(diǎn)時間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè)。但做好課前準(zhǔn)備，就能在課堂上得心應(yīng)手，提高課堂效率。對同樣的問題，每個人都有自己的獨(dú)到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的智慧來備課，能讓我們把課備得更好。解讀好教材，是上好課的前提條件。其實(shí)，這樣也是不利于孩子們的成長的。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　《?、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識200個字，會寫300個字?！　∽⒅乜谡Z交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。　　?！　。w會文章表達(dá)的思想感情?！　∷摹W(xué)習(xí)目標(biāo)　　，體現(xiàn)8個專題的思想。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。教材共八個專題。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展?！　『图议L取得聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄇ闆r，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動向，及時幫助他們調(diào)整。例如，所有同學(xué)的鼓勵和關(guān)注?！　?．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣?！　?1．開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。整個班集體發(fā)展比較平衡?！　〕浞掷靡磺薪逃Y源，包括農(nóng)遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)?！　〗o學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓他們品嘗成功，樹立信心。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)?！　。?、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　?．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。這樣做的目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的交流活動為主。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習(xí)；園地四是定狀補(bǔ)詞語填空；園地八是不同形式的成語?！　?2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學(xué)時不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。口語交際教學(xué)要注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求?！　?五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新　　為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。　　繼續(xù)安排適量的“小練筆”。課后練習(xí)大都是由學(xué)生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。通過這些活動，讓學(xué)生感覺到，學(xué)語文很有用，并體驗(yàn)成功的快樂。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力?！边@段導(dǎo)語概括地點(diǎn)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然。　　三、教材簡析：　　(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性　　以專題組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。　　二、班級情況分析：　　本班共有學(xué)生30名，其中男生10名，女生20名,獨(dú)生子1名,教師小孩1名。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。初步學(xué)會獨(dú)立識字。認(rèn)識冒號。它們依次是感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。把握小學(xué)語文工具和思想的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫能力。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”?！　?二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)　　本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。活動后，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運(yùn)用語言文字的能力最常用的有效途徑?！　「倪M(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計?！薄　《羌訌?qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實(shí)際做相應(yīng)處理，要既靈活又扎實(shí)?！边@些內(nèi)容的安排，都緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，力圖讓學(xué)生都有話可說可寫。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話題，讓學(xué)生交際得起來。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。學(xué)生能理解就理解，不能理解也沒有關(guān)系，主要是鼓勵學(xué)生熟讀成誦，多積累。為了加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。教材在語文園地四安排了看圖說成語，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”。用自己的話講講這個故事，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)?！皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排?！　?．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象?！　。?、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果