一年級語文教師個人教學工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍?！ 。ㄎ澹┳龊门鄡?yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量 一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。一拳、一尺、一寸?！ 。ǘ┳ズ脤懽钟柧殹 懽纸虒W是一年級語文教學工作的難點。 充分利用各種資源，上好每一節(jié)課?！ ∫?、自身素質(zhì)的提高 積極學習教育教學理論。 本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。使自己成為一個稱職的語文教師。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識?！ 。?）抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點?！ 《?、認真?zhèn)湔n 在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。 總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。現(xiàn)從以下
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