【精選】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦9篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 三、教材分析 四年級(jí)：遵循兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律和探究活動(dòng)的一般過(guò)程，在四年級(jí)上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“計(jì)劃與組織”的主探究能力，為學(xué)生深入研究科學(xué)問(wèn)題提供保證。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)?！ 《?、目標(biāo)及其解析 目標(biāo)：(1)正弦定理的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和自主、合作、探究能力?！ ∥濉⒔虒W(xué)過(guò)程 (一)教學(xué)基本流程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 ①在Rt△ABC中，各邊、角之間存在何種數(shù)量關(guān)系? 學(xué)生容易想到三角函數(shù)式子：(可能還有余弦、正 a切的式子) bc sinC?1sinA?sinB?c b c ?、谶@三個(gè)式子中都含有哪個(gè)邊長(zhǎng)? c學(xué)生馬上看到，是c邊，因?yàn)?sinC?1?B C a c③那么通過(guò)這三個(gè)式子，邊長(zhǎng)c有幾種表示方法? abcsinAsinBsinC ?、艿玫降倪@個(gè)等式，說(shuō)明了在Rt△中，各邊、角之間存在什么關(guān)系? (各邊和它所對(duì)角的正弦的比相等) ⑥此關(guān)系式能不能推廣到任意三角形? 設(shè)計(jì)意圖: 以舊引新, 打破學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài), 刺激學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行自我組織, 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展. 從直角三角形邊角關(guān)系切入, 符合從特殊到一般的思維過(guò)程. (二)探究正弦定理 abc? ?猜想：在任意的△ABC中, 各邊和它所對(duì)角的正弦的比相等, 即： sinAsinBsinC 設(shè)
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