【正文】 ，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。　?。?、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高?！　∥?、教學(xué)措施　　嚴格教學(xué)要求。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長生。本學(xué)期我們將由四名任課教師根據(jù)各級部實際情況，進行實地的觀察、寫生或?qū)W習(xí)，并完成一至二份作業(yè)。　　六、美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師教學(xué)，促進　　美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！　〖w學(xué)習(xí)討論　　全體成員　　29　　研討美術(shù)基本功比賽中的技能與技巧　　全體成員　　10　　研究迎接區(qū)舉辦的中小學(xué)泥塑比賽的技能與技巧。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、所以培養(yǎng)同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。現(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。第二單元審視自己，感悟校園生活，體驗服裝的魅力；第三單元思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；第四單元和諧溫馨的生活空間，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；第五單元關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)版畫；第五單元了解傳統(tǒng)文化，感悟中國書法與篆刻的博大精深?！　∥?、主要工作及措施　　全面發(fā)展學(xué)生的自主能力?！　√岣邔W(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生在接納新知識的同時能于所學(xué)知識連接起來，并能融會貫通?！　∧苓\用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術(shù)展覽。但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，不至于丟了美術(shù)興趣?！　⊥鈬佬g(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦?！　∫粋€人如果缺乏一定的審美能力　　那么人生將會減少許多樂趣。　　集體討論　　全體成員　　15　　探討美術(shù)教學(xué)論文的立足點與撰寫中存在的問題?！　∥?、繼續(xù)搞好活動課教學(xué)，創(chuàng)造一切條件，為學(xué)生提供展示特長、展現(xiàn)自我的機會?！　《⒚佬g(shù)課應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供廣闊的活動空間，突破教室的界限，實行開放性教學(xué)?！　〗⒆鳂I(yè)過關(guān)制度，加強學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理。　　四、教具準備　　每一課都要準備一些范畫，可以是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也可以是老師的畫，或者也可以是網(wǎng)上搜集的世界名畫。美術(shù)教學(xué)計劃 篇7　　一、學(xué)生情況分析　　三年級學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)?！　?chuàng)造性原則　　充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。　　[設(shè)計、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。（設(shè)計、應(yīng)用）　　欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與　　與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。美術(shù)教學(xué)計劃 篇4　　一、教材分析　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑。　　小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進組活動　　第三月份　　新教材課堂教學(xué)研討活動。　　組織學(xué)科新教材的培訓(xùn)，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學(xué)要求。在改革的實踐中進行理論探索，在實踐積累中進行理論創(chuàng)新，在教改實踐中反思。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高?！　⊥卣怪v解思路，做到以人為本，果材施教，見機而作，以供抵達最好講解成果。　　經(jīng)由勸導(dǎo)聯(lián)想操練師長教師的造制性思想能力，培養(yǎng)栽種汲引劣越的觀察風(fēng)氣戰(zhàn)觀察能力?！　≈v解重面易面　　講解重面：勾引師長教師進一步體驗周圍生活戰(zhàn)大年夜自然的好感，激發(fā)師長教師好術(shù)表現(xiàn)戰(zhàn)好術(shù)造制的巴望。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)計劃 篇3　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析　　本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會議的有關(guān)精神，充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責(zé)任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐?！　≌J真學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課?！　∪⑷粘贪才拧　〉谝辉路荨　≌匍_全體美術(shù)學(xué)科教師會議，布置新學(xué)期