荷塘月色的公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 獨(dú)，心情“頗不寧靜”） 頗不寧靜的心情是文章的文眼，文章開頭寫道“這幾天心里頗不寧靜”交待了作者去荷塘的動(dòng)機(jī)，也為全篇所體現(xiàn)的矛盾心理和思想感情定下了基調(diào)與下文關(guān)聯(lián)的如小路的“幽靜”，夜晚的“寂寞”，路上的“陰深”，月光的“淡淡”，以及惦著江南的“采蓮”等等，象一條無形的綱，連接著全文的網(wǎng)，形成文章的語脈，揭示本文的主題 荷塘小路有什么特點(diǎn)？ （生：路曲曲折折；樹蓊蓊郁郁；月光淡淡；小路上十分幽靜） 作者心情有無變化？ （生：有變化開始比較憂愁“心里頗不寧靜”，后來接近荷塘看到美景，有一絲絲淡淡的喜悅“我也象超出了平常的自已”，“便覺是個(gè)自由的人”，“我且受用這無邊的荷香月色好了”） 同學(xué)們分析的很好，作者的心情起伏不定注意“且”字，且：暫時(shí)表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)不滿，對自由向往，這一部分寫作者去荷塘，在小路上散步，抒發(fā)了月下獨(dú)處的感受我們跟隨作者一起來欣賞這“靜靜的美”吧！ 賞讀第4段 剛才我們通過畫面，陶醉在月下荷塘的美景，那么作者寫月下荷塘，抓住荷塘中哪些景物？用了什么修辭手法？ （生：作者寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷水，用了大量的比喻） 回答十分準(zhǔn)確，作者又是如何對其進(jìn)行描寫？ （生：作者形容荷葉“田田”、像“亭亭的舞女的裙”） 你能說說看荷葉與亭亭的舞女的裙有何相似點(diǎn)呢？ （生：荷葉與裙子在形狀上十分相似，都是張開著樣子） 除了張開的樣子相似，還有沒有呢？ 媒介顯示：芭蕾舞片斷 （生：噢，還有就是當(dāng)舞女旋轉(zhuǎn)起來裙幅舒展飄動(dòng)，荷葉在微風(fēng)吹拂下，也有起伏的動(dòng)態(tài)美，相連的荷葉高出水面的姿態(tài)與亭亭的舞女的裙樣） 那么作者如何表現(xiàn)花的呢？ （生：作者用“裊娜”、“羞澀”形容花，采用了擬人的修辭手法，“裊娜”女子柔美，“羞澀”嬌羞姿態(tài)寫花像“明珠”、像“星星”，則采用了比喻的修辭手法，寫出了花的潔白、明凈、光亮） 幾個(gè)比喻連用，其中本體相同，喻體不同稱為博喻 媒介顯示：星空圖 作者怎么描寫荷香呢？ （生：比喻，仿佛“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”） 這個(gè)比喻把嗅覺范圍的“清香”和聽覺范圍的“歌聲”聯(lián)系起來共同點(diǎn)：兩者（花香、歌聲）給人的感覺都是時(shí)斷時(shí)續(xù)，似有似無，因?yàn)楦杪曉凇斑h(yuǎn)處”、“高樓”上，這個(gè)比喻新鮮又能給人豐富的聯(lián)想這種不同感覺的相互溝通和轉(zhuǎn)移稱為通感 荷波和荷水又是怎么描述的呢？ （生：“凝碧的波痕”比喻在月光下微風(fēng)吹過密密的葉子的顏色和姿態(tài)，像凝聚起來的碧綠的波紋，靜中有動(dòng)，特別傳神水：“脈脈”采用擬人的修辭手法，說明荷水滿懷感情） 第4自然段的采用，比喻、通感、擬人等修辭手法，使眼前景物栩栩如生，柔美動(dòng)人，給人以具體、生動(dòng)、鮮明的印象景物由靜態(tài)寫到動(dòng)態(tài)，這一段雖然沒有提及一個(gè)“月”字，然而卻處處寫月，處處體現(xiàn)了月下荷塘的景物 賞讀第5段 對月下荷塘的美景介紹完，作者筆鋒一轉(zhuǎn)到了荷上月色，讓我們一起來欣賞一下吧 媒介顯示：配樂朗誦第5自然段 繼荷塘之后，文章著重描寫月色是如何展開的？ （生：葉子和花上的投影→灌木叢和柳樹
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