【正文】 詞）我國第一大河長江,發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈,注入東海?！弊怨乓詠?，“遷客騷人，多會于此”，留下許多著名的文學作品。曾提出十條改革措施，包括限制以“恩蔭”為官、選用干練的人員、嚴格執(zhí)行政令等項，又主張興修水利。千古名篇《岳陽樓記》就是在這年九月十五日寫成的。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。ｎｇ）讒（ｃｈ225。全文主旨在此提出。試想：湖中之山那么遠大，卻像把一片餅干銜在嘴里一樣；萬里長江卻可以把它一口吞下，形象多么生動，氣勢多么磅礴?！　≌n堂小結　　《岳陽樓記》流傳久遠，固然是由于作者抒發(fā)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，同時也由于作品中表現(xiàn)了一種非凡的辭采魅力，令人一讀一嘆，百讀不厭，引入下一節(jié)課將繼續(xù)學習的內容，結束本課的學習和教學任務?！　。?）情感態(tài)度和價值觀目標：理解作者的曠達胸襟和政治抱負，激發(fā)學生形成正確的人生觀和價值觀。所以又要不斷的變換教法以吸引學生的注意力?！　⊥瑢W們，范希文是誰？后樂先憂又是什么意思呢？讓我們從對岳陽樓記的學習中尋找答案吧！　　設計意圖：屏幕上古色古香的岳陽樓，典雅唯美的對聯(lián)，創(chuàng)設出濃濃的文化氛圍，從知識的角度激發(fā)起學生的學習興趣。要教會學生誦讀文言文的方法。引導學生養(yǎng)成查工具書看課下注釋的好習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。覽物之情，得無異乎？　　③不以物喜，不以己悲。可以從內容感受和表達方式等多角度研究。這樣就突破了文章的難點?！　?．疏通文義：猜看查?！　≡谡f教材部分，對課題所在教材版本、單元、課時作了簡要介紹，使聽眾對教材有了基本了解?！　　对狸枠怯洝氛f課稿7長期以來，文言文教學囿于“精華”二字，強調知識接受，只注重把語法、文法講深講透，卻忽略了學習的主體，教學過程中缺少師生獨特情感的體驗，形成文言文教學模式的單一、固定化。這樣，在老師的精心的指導下，學生在“能學”、“想學”的前提下，掌握學習古文鑒賞的策略，達到“會學”，為今后探究古文并“堅持學”奠定基礎?！　∽鹬貍€性體驗。它既是對學生進行美育教育和古典人文教育的較好載體，也是適應新課改創(chuàng)建古文教學多樣化的典范課例?！　。ǘ⒔虒W重點：體會作者設意的獨特，領會文章寓情于景、卒章顯志的寫法。使學生能從審美的角度把握課文本身，理解作者寫景意圖所在。這只是嘗試，是一次不成熟的探索，但會促使我在教學實踐中不斷更新和完善。課堂上通過小組成員自主交流，實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)學生的交流能力和合作意識。通過師生交流、相互提高，達成審美意識的共識。不僅文采斐然，而且立意高遠。這種自主、活潑的課堂會在豐富教學內容的同時，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長和師生的共同發(fā)展。自主學習是建立在自我意識發(fā)展基礎上的“能學”；建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”；建立在掌握一定的學習策略上的“會學”；建立在努力基礎上的“堅持學”?！　”菊f課稿的精彩部分是“說教學過程”（說教學程序），說課教師以“教學過程設計——設計意圖”為線索，清晰地展示了課堂教學設計、教學方法與學習方法的滲透、教學雙邊活動以及三者的緊密結合，這種教學程序的呈現(xiàn)方式具有很好的借鑒意義?！　×?、說板書設計　　板書既要簡潔明了，便于學生識記；又應該是課文的線索圖示，能囊括重難點知識基于此種認識，我特設計了以下板書?！　?．會讀文章：讀出語氣，讀出感情?！　〗處熥⒁鈱W生進行評價引導。請同學們說說三四兩段所描繪的兩幅畫面魅力在何處？　　教師指導：美讀課文三四兩段?！　》g的句子：　　①銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯?！　．采用卡片積累詞語是學習文言文的一個有效的方法?！　≡O計意圖：讀書百遍，其義自見，文言文的學習誦讀是極其重要的。學生的活動形式主要是四人小組合作學習，在賞析課文內容時采用探究閱讀法，這樣有利于逐步提高學生閱讀文言文的能力?！　∪⒄f教法設想　　學生是學習的主體，教法的設計要有利于學生主動精神的發(fā)揮。在記山記水的背后，蘊含著作者憂國憂民的癡情?！　　　”疚氖亲髡呤芘笥阎卸鴮懀晕恼掠袑ε笥颜兊臄⑹?，有對岳陽樓景觀的出色描繪，有對謫居感受的抒情，更有對人生處世和政治抱負的議論。六字寫洞庭湖，是粗線條的大寫，極壯闊，極見氣勢?！　〉诙糠郑ǖ?—4段）寫洞庭湖之大觀及騷人遷客的“覽物之情”，是全文主體。ｎｇ）楫（ｊ237。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。　　宋仁宗慶歷五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事(副宰相)的職務，貶放鄧州(現(xiàn)在河南省鄧縣)。寶元三年(1040)，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰(zhàn)功?！　《赐ズ般曔h山，吞長江浩浩湯湯?！　　　⊥ㄟ^配樂朗讀欣賞、學生自讀等方法，啟發(fā)引導學生學習本文?！　　歼^程目標〗　　通過反復朗讀課文，理解本文所表達作者的“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負的含義。讓繼承并發(fā)揚“天下為己任，吃苦在前，享受在后”的高尚品格?！　⊥卣埂　∑鋵嵎吨傺途褪且晃还湃嗜耍畔伦约簛韺懱煜?，有一種超脫的濟世情懷?！　　瓣庯L怒號，濁浪排空”這個句子。作者用白描手法，粗筆勾勒出登樓遠眺的洞庭全景：“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。　　A、句式美　　本文駢散結合，文中描寫登上岳陽樓所見洞庭湖景色的幾段話，幾乎都是四字句，大多用的是同韻字，既整齊又押韻，如同詩歌，瑯瑯上口，具有語言的音樂美?！　∷?、說學法　?、僖蛔忠员沃白x”。難點則預設為：理解作者用情景交融的寫作手法抒寫復雜的情感。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程及板書設計六個方面來談談我的課堂教學設想：　　一、說教材　　第一點教材地位及作用　　《岳陽樓記》是蘇教版九年級上學期第5單元學會讀書5中的第5篇課文。在課堂上我們應經(jīng)做過了快速背誦的訓練，因此我要求學生在課后嘗試背誦全文?！　、诮酉聛碜寣W生動筆在各段的空白處進行批注，歸納段意，然后由我進行最后的明確，理清文章的結構層次?！　∈紫日垖W生自讀全文，初識美文，大致了解文章內容。　　(一)創(chuàng)設情景，導入課文　　在古典背景音樂的烘托下，我用圖片展示介紹我國古代四大名樓或秀美或壯麗的風景，接著吟誦有關的美文妙句，由此導入《岳陽樓記》。在關鍵處進行恰到好處的引導，以完成高質量的教學任務。學習并積累文言實詞、虛詞設為教學重點?！　〗虒W目標　　學生在自主探索和合作學習的過程中要能實現(xiàn)以下的教學目標：　　掌握一些常見的文言實詞和虛詞?！　…h(huán)節(jié)3：研讀賞析　　由學生閱讀，教師提問，通過問題討論講析的方式展開對全文的研讀與賞析，使學生能夠充分理解文章的主旨，并且養(yǎng)成自主討論問題的學習方式。　　由于初中二年級學生對于寫作中的一些寫法還不太熟練，對語言的運用還不夠到位，我將本課的教學難點確定為學習記事、寫景、議論緊密結合的寫法，學習精煉、生動的語言。因此，面對教育的挑戰(zhàn)，我們必須更新觀念，用新的教育理念武裝自己，大膽嘗試利用、挖掘、拓展并整合教學資源，盡可能地運用多媒體信息技術手段，包括使用簡捷方便的多媒體，優(yōu)化教育過程，激活和促進學生的有效發(fā)展，提高教育教學質量。于是，我說：同學們，父母不理解時你痛苦過嗎？與同學發(fā)生不愉快時悲傷過嗎？學了本文后，你受到了什么啟發(fā)呢？請以“時，我想對自己說……”說一段話。為了進一步加深對課文的理解，分角色對比美讀（探究第三段的同學讀第三段，寫景句男生讀，抒情句女生讀；探究第四段的同學讀第四段，寫景句女生讀，抒情句男生讀；第五段全體學生讀，男生讀問句，女生讀答句）。同學的解說，優(yōu)美的背景音樂，把學生帶入了具有濃濃文化氛圍的岳陽樓。作好課前鋪墊，培養(yǎng)收集和整理信息能力。而且這篇美文意境博大精深，極富感染力，所以我借助多媒體播放名家配樂朗誦，并以岳陽樓風景圖片為背景，營造出詩意的學習氛圍?！　∧芰δ繕耍悍磸屠首x，品味意境，讀出情感，領會本文寫景、敘事、抒情、議論相結合以及寓情于景、情景交融的寫法。雖然冠名為“記”，實際上并非一般意義上的登臨游記，而是借題發(fā)揮，表現(xiàn)作者在政治失意中曠達的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，并以此規(guī)箴友人；表達了自屈原以來文人士大夫兼濟天下一脈相傳的報國情懷，對學生品德的形成有很大的教益。　　《岳陽樓記》是我國古代散文的名篇。背誦課文。　?。ㄈ?、教法學法分析　　１、為了激發(fā)學生的學習興趣，突破重點，我采用了以下教法：　?、倮首x法：為了營造氛圍，實現(xiàn)教學最優(yōu)化。　?。ㄒ唬?、教學準備階段。為了調動學生的知識積累，拉近學生與學習對象的距離，提問：我國有四大名樓，其中我們湖南就有一座，同學們知道是什么嗎？（岳陽樓）同學們想到岳陽樓一游嗎？那就請我做大家的導游吧！利用多媒體有關資源介紹岳陽樓。選擇相同段落的可組合成學習小組?！　榱俗寣W生實現(xiàn)與自我的對話，完成自我價值觀的提升。它能創(chuàng)設學習氛圍，提高學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)生靈動的課程資源，使學生的知識與能力、認知與情感協(xié)調發(fā)展，使學生的語文素養(yǎng)和人文養(yǎng)素同時受到熏陶，使新課程理念在教育教學過程中得以實現(xiàn)?！　∮捎诒菊n出現(xiàn)了一些新的字詞，并且文章的主旨是為了表現(xiàn)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張，我將本課的教學重點確定為①掌握重要的字詞②了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治主張。　　環(huán)節(jié)2：落實基礎，整體感知　　首先，我請學生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如：浩浩湯湯（由于表達的意思是水波浩蕩的樣子，因此“湯”讀shang而不讀tang），這為學生閱讀文本掃清了