動物氣象臺教學(xué)教案(存儲版)
【正文】 如果1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?” 教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒?！ ?2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)?！ ?3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容?！ ≈笇?dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對?！ ?3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。 “喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州?！ 「兄鞖馀c人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。) ，感受天氣與生活的密切關(guān)系 (1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的? (2)交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖?怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法? 結(jié)合幼兒回答，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么?為什么這些事情都適合在晴天做? ?、诶红F天為什么乘船、做飛機(jī)都不適合在霧天進(jìn)行?霧天為什么適合戴口罩? (3)提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘?這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合? (評析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因?yàn)榕鋵Φ慕Y(jié)果不是的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進(jìn)行同伴間的經(jīng)驗(yàn)分享?！ ?，感受天氣與生活的密切關(guān)系?！ ±蠋煟骸拔浵佋趺凑f的?它們?yōu)槭裁匆峒?” 老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！ 。和饷嬲鏌嵫?你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用?！ ≌堄變赫f說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎么預(yù)報(bào)天氣的? 欣賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：悶熱、烏云翻滾?！ 』顒訙?zhǔn)備： 課件(包括天氣預(yù)報(bào)一段，語音故事+圖片?！ √釂栆院蟮奶鞖馇闆r?！ ∫龑?dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容?！ 《?、活動目標(biāo) ?！ 煟盒∨笥褌冋f的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎?(二)看一看 (蜻蜓、燕子低飛)。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。游戲： ，我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣，好嗎?：我們來看小動物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來?！ 活動準(zhǔn)備] Ppt課件小組操作板(含晴雨雪霧符號、√?符號、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩) [教學(xué)過程] 一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個(gè)符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄? 我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn)，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號) 二、認(rèn)識各種天氣符號
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