太陽的說課稿(存儲版)
【正文】 ，把學習權利交給學生，為深入理解課文打下基礎?！ ⌒抡n標指出：語文教學要注重情感的體驗和積累，而朗讀能發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的情趣，學生朗讀能力逐步提高，對課文內容的理解就會逐步加深，因此恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，發(fā)展語言，發(fā)展思維和陶冶情感?！ ×?、說板書設計 根據教學需要，隨機抓住學生匯報過程中出現的“閃光點”進行板書，板書簡潔明了,使整節(jié)課亂中有序，幫助學生更好地把握文章的重點。 這一部分的教學，教會學生掌握學習方法，授之以漁，為下面兩個自然段的小組合作學習打好基礎?！ ?二)朗讀課文，理清課文脈絡，整體感知課文內容。這樣，學生就會從整體上知道這篇課文講的是什么內容。 二、說教學目標 知識目標：了解太陽的三大特點，知道太陽與我們人類有哪些密切的關系。《太陽》的說課稿 一、說教材 《太陽》一課是全日制聾校實驗教
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