人教版三年級下冊太陽是大家的說課稿(存儲版)
【正文】 單單教語文，扎扎實實求發(fā)展。首先，范讀引路，初步感知。再次，個性朗讀，體會感悟。學(xué)生讀完后教師提示學(xué)生注意第二小節(jié)中的省略號，讓學(xué)生想一想，太陽還會做哪些好事？試著仿寫詩歌，這樣就扎扎實實地將寫落實在課堂中。在課文的最后，我還設(shè)計了讓學(xué)生一起把這首詩歌送給全世界熱愛和平的小朋友。兩項作業(yè)的設(shè)計，既保護(hù)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了優(yōu)生的能力。有了這樣的認(rèn)識和情感積淀，相信孩子對于最后兩節(jié)詩的朗讀一定會更加聲情并茂。有人把閱讀比作吸收，把寫作比作傾吐，讀和寫作為語文的兩大素養(yǎng)是密不可分的。古人云：“詩緣情”，“情動而辭發(fā)”。讀是理解文字、體會情感的紐帶。難點確立為體會重點詞句在表情達(dá)意上的作用，理解詩歌的含義。但由于其年齡特點和認(rèn)知水平的原因，學(xué)生的理解和感悟能力還有待進(jìn)一步提高。人教版三年級下冊《太陽是大家的》說課稿一、說教材《太陽是大家的》這首有趣的兒童詩是人教版三年級下冊的一篇課文。三年級下期的學(xué)生進(jìn)入了心理發(fā)展的新階段，隨著他們年齡的增長，知識量的增多，他們的求知欲更強(qiáng)了，思維也更活躍了。于是，結(jié)合詩歌的體裁特點和三年級學(xué)生的實際，我把本課的教學(xué)重點設(shè)計以讀為主線，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中悟其意、品其味、抒其情。要讓語文課堂充滿瑯瑯的讀書聲。其次，美讀理解，分享快樂。
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