3年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 中分享識(shí)字的樂趣。 （4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。 3．選讀課文的教學(xué)。 5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo)。 。 3．全員參與。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。 （2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。 11．留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。 開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。 ，粗知文章大意。 ，會(huì)寫300個(gè)字。 著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。 二、學(xué)生情況分析 三年級(jí)一班共有學(xué)生XX名。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 五、學(xué)習(xí)目標(biāo) ，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。 ，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。 鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。此外，教材后面還附有8篇選讀
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