【正文】 合發(fā)展，既重視工業(yè)也重視農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面實施“綠色革命”，取得顯著效果。(4)結(jié)合課外閱讀，談?wù)劶{賽爾對埃及和世界民族獨立運動的貢獻(xiàn)。1956年7月26日，埃及總統(tǒng)納賽爾在開羅獨立廣場，面對數(shù)萬興高采烈的人民群眾莊嚴(yán)宣布將蘇伊士運河收歸國有，英國軍隊被迫撤出蘇伊士運河區(qū)?！　?4)納賽爾的主要貢獻(xiàn)。第三，古巴革命政權(quán)建立后實行國有化改革和土地改革，1961年宣布為社會主義國家?！　?年級歷史教案合集4　　教學(xué)目標(biāo)　　基礎(chǔ)知識：　　法國資產(chǎn)階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權(quán)宣言》的發(fā)表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰(zhàn)爭。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容既有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，又有利于形成正確的價值觀。至于誰充當(dāng)了這個角色則是偶然現(xiàn)象。落后的封建制度或外來勢力的壓制已經(jīng)成為資本主義發(fā)展的最主要的障礙。然后讓學(xué)生結(jié)合法國大革命后,法國的國內(nèi)外環(huán)境分析拿破侖奪取政權(quán)的必然性和偶然性?！　?，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡”自由”.”平等”。后來這一天成為法國的國慶日。國外新的一輪干涉正在進(jìn)行。雅各賓派的措施穩(wěn)定了秩序，使農(nóng)民真正得到了土地，打退了外來干涉?！　?799年11月，在大資產(chǎn)階級資助下，拿破侖發(fā)動政變，奪取政權(quán)?！边@部法典對后來許多國家民法典的制訂都產(chǎn)生了影響。在巴黎人民的推動下，革命走向深入。　　三、教學(xué)方法：　　教法：問題導(dǎo)學(xué)法。通過多媒體展示交流相關(guān)的圖片、圖畫和視頻資料。所以，佛教的本質(zhì)是麻痹廣大民眾的精神鴉片。每一小組派出代表發(fā)言，其余同學(xué)補充，進(jìn)行觀點交流，形成共同認(rèn)識：　　觀點認(rèn)識：　?、盼覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)司馬遷實事求是的治史態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格。這是誰的名言?他在中國歷的地位怎樣?他的主要成就是什么?我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)什么?　?、痴埬憬庹f：西安秦兵馬俑博物館請作一日解說員，請你把自己設(shè)計的解說詞寫出。　　 。(學(xué)生自己交流世界七大奇跡的資料。查找教材及相關(guān)書籍中有關(guān)《史記》的材料。極度的社會苦難，使廣大　　民眾方面看不到解脫的希望，只能追求根本不存在的所謂來世的幸福。佛教是經(jīng)絲綢之路傳入的。　　情感態(tài)度與價值觀：通過司馬遷與《史記》學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的治史態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品格?！　?812年不可一世的拿破倫在俄國慘敗，之后在反法同盟的步步進(jìn)逼下，法軍節(jié)節(jié)敗退，1814年法蘭西第一帝國滅亡。　　　　拿破侖對內(nèi)措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲：”我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。　　三、拿破侖帝國　　　　　　師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產(chǎn)階級為什么會選中拿破侖?(提示同學(xué)：此時資產(chǎn)階級最需要什么樣的人才)　　生：(思考、討論、回答)　　師：資產(chǎn)階級要建立正常的統(tǒng)治秩序，反封建的思想是必不可少的。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施?！　　　?792年成立的共和國即法蘭西第一共和國?！　《?、大革命的爆發(fā)　　　　()　　巴黎人民沖進(jìn)巴士底獄，顯示了自己的力量?！　?　　請問：　　?　　,它們的共性是什么?　　學(xué)生帶著問題閱讀教材前三個自然段。必然性是指客觀事物聯(lián)系和發(fā)展中合乎規(guī)律的確定不移的趨勢。對第二個問題的分析可以將早期資產(chǎn)階級革命的幾個典型代表放在工場手工業(yè)這個大環(huán)境中去分析。受到沉重打擊的封建勢力拼死抵抗，甚至勾結(jié)外來勢力反撲。法國資產(chǎn)階級革命是早期資產(chǎn)階級革命的重要組成部分。第三，近百年來，巴拿馬人民為收復(fù)運河主權(quán)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，終于在1977年9月7日，巴美雙方簽署了新的巴拿馬運河條約，規(guī)定在1999年12月31日前美國從巴拿馬撤出全部駐軍并將運河歸還給巴拿馬。第二，1956年12月，卡斯特羅等81名革命青年乘坐“格拉瑪”號游艇由墨西哥回到古巴，在古巴科羅拉多海灘登陸，展開了反對美國支持的巴蒂斯塔獨裁政權(quán)的革命斗爭，受挫后卡斯特羅等人潛入山區(qū)，與農(nóng)動結(jié)合，進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭。埃及的獨立運動將非洲獨立浪潮推向高潮，五六十年代，非洲有三十多個國家贏得獨立，其中1960年就有17國獨立。它的通航，大大縮短了世界貿(mào)易運輸?shù)暮匠?。　　二、非洲民族獨立浪潮　　組織討論?！　≡黾右恍┱n外知識，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識，如：(1)印度經(jīng)濟發(fā)展成就。(4)印度獨立前后，亞洲還有哪些國家取得獨立?它們的經(jīng)濟發(fā)展情況如何?　　重點理清印度歷史發(fā)展的以下線索：　　(1)印度于17世紀(jì)開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀(jì)中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨立運動的高潮中以“分而治之”的政策結(jié)束了對印度長達(dá)277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。非洲民族獨立浪潮。　　要使學(xué)生認(rèn)識：通過本課的教學(xué)及其對殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識：非洲民族解放運動的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。在討論過程中，教師和學(xué)生共同擬訂出切口較小、內(nèi)容具體的討論題目。英國一戰(zhàn)后的“分而治之”，聯(lián)合國二戰(zhàn)后進(jìn)一步的“分而治之”，都說明列強在利用當(dāng)?shù)孛褡?、宗教矛盾插手該地區(qū)事務(wù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納歷次中東戰(zhàn)爭的爭奪目標(biāo)和嚴(yán)重后果?！　∥宕沃袞|戰(zhàn)爭的情況。第二，第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國的“委任統(tǒng)治地”?？偯娣e為七百多萬平方千米，人口一億多。中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。軍事上，北大西洋公約組織。1985年上臺的戈爾巴喬夫，提出以軍控為中心的全球緩和戰(zhàn)略。1973年，美國從越南撤兵?！　‰A段　　時間　　特點　　美國領(lǐng)導(dǎo)人　　蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人　　　　第一階段　　50年代中期～60年代初期　　既有緩和又有緊張，優(yōu)勢在美國　　肯尼迪　　赫魯曉夫　　　　第二階段　　60年代中期～70年代末　　蘇聯(lián)處于攻勢，美國轉(zhuǎn)攻為守　　尼克松　　勃列日涅夫　　　　第三階段　　80年代　　美國采取強硬態(tài)度，蘇聯(lián)全面收縮，美國同意有限緩和　　里根　　戈爾巴喬夫　　　　　　50年代中期至60年代初期，是美蘇爭霸的第一階段。它顯示了社會主義陣營的強大意志和巨大力量?！　　袄鋺?zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是──建立北大西洋公約組織。1946年3月，丘吉爾的“鐵幕演說”是美蘇冷戰(zhàn)的信號。懸掛《二戰(zhàn)形勢圖》，指出二戰(zhàn)快結(jié)束時，西方國家、蘇聯(lián)控制的領(lǐng)土。提高學(xué)生運用唯物主義歷史觀點解決現(xiàn)實社會問題的能力。非洲民族獨立的進(jìn)程及其勝利的意義?！　⊥ㄟ^本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識點：印度等亞洲國家的獨立及其振興。通過對亞非拉民族解放運動發(fā)展史的回顧，培養(yǎng)