20xx高中英語老師的教學工作計劃(存儲版)
【正文】 給學生集體放聽力?！ 〖訌娐犜u課。 五、教學進度安排(略) 教學工作計劃(五) 指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，切實地了解學生的真實水平，注意高一與初中的銜接，盡快使學生適應高中英語教學?！ ×硗?，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持。 ?、凭唧w目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法?！ ±^續(xù)教育計劃 作為新教師，站在教學工作的新起跑點上，不能僅滿足于現(xiàn)在，更要嚴格要求自己，樹立終身學習的觀念。 ?、汝P注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和學生生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現(xiàn)率高、版式新穎、編寫體例富有創(chuàng)意、練習形式靈活而且重于培養(yǎng)學生用英語進行思維與表達的能力。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏?！ ?)、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。 具體安排： 對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行： ① 閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時。必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。 d) 對優(yōu)秀的作文可進行交流。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。 b) 增強教改意識。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。加大學生的閱讀量。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。 讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner?？傮w來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上?！ ∈箤W生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識。具體方法如下： 鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章?！?
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