20xx高中英語老師的教學工作計劃-閱讀頁
2024-12-05 22:29本頁面
【正文】 在眉睫的任務?！ r間安排：一周左右 課時安排： 第一課時：音標?！ 〉诙n時：詞類與句子成分?！ 〉谌n時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現象的基礎上，以一段自我介紹涵蓋初中主要的語法內容?！ ×硗猓谄渲写┎逡恍┬⌒蜏y試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握?！ 榱颂岣邔W生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。 堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評?！ ￠喿x理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲?！ 〖w備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。聽課、評課，取長補短?！ ￠_展英語課外活動，提高學習興趣： 1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等。以活動促教學。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標。 學生情況分析 本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性?！ ∽詈?，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法?！ 〗滩呐c教輔的分析 ?、艃热菖c結構： 本學期采用的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Language input)和技能發(fā)展(Skills development)兩大部分，具體有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題展開，例如第一單元的Lifestyle，第二單元的Heroes和第三單元的Celebration。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。注重提高學生的語言認知能力。其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果。重視復現， ?、谥仉y點分析：該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力。用英語進行思維和表達的能力?！ 〗虒W目標 ⑴總體目標：通過對必修模塊2的學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握?！ 、普J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識?！ 、稍诮虒W中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與?！ 、式洺＿M行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。2020高中英語老師的教學工作計劃
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