【正文】 能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體?！　?3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。　　　　教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習。學生們比較自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。根據(jù)課程標準提出的。(綜合性學習是課程改革的著力點。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。　　會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述?！　≥p松愉快的學習氛圍讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。　　人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東?！　≌Z文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣?！　〖訌妼W生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字?！　￠_展豐富多彩的活動，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事…… ?！　∽⒅貙W生進行讀書指導?！　〗虒W措施：　　持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法?！　≡诰C合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標?！　”緝宰⒁粲邢旅鎺追N情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。)　　(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習　　(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源　　教材分析：　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。綜合性學習。　　教材特點：　　本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。　　　　充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次?！　〗滩脑O計了8個專題。　　二、學情分析　　四(2)班共有學生75人,其中男生人，女生人?！　」膭疃鄬懺?，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學?！　≡谧鳂I(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。　　六、教學措施：　　關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題?！　懻鎸崱⒂行迈r感的習作?！　≡诳谡Z交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。開始練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心)。　　熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇?！　φ浀膬?nèi)容不應做統(tǒng)一的要求，但是應該通過交流給予必要的指導?！　∷哪昙壗滩牡捏w例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元(包括一個開放單元)，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。學生不善于合作，自我約束能力較差，學習自覺性有待提高?！　≈匾曀枷虢逃?，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法?！　?、規(guī)范的書寫習慣，可開展作文及專門書寫速度訓練。　　在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次?！　〗滩脑O計了8個專題?！　〗Y合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得?！　W習修改習作中有明顯錯誤的詞句?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。　　能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。2019小學四年級語文教學工作計劃　　【篇一】　　一、課標要求：　　(一)識字與寫字　　對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問?！?