20xx年一年級(jí)德育工作計(jì)劃4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 超越、共同提高；（2）重點(diǎn)班討論主題：如何看待父母的要求――孝心與品行；（3）普通班討論主題：做學(xué)習(xí)的主人――“我要學(xué)”與“要我學(xué)”?！ ?學(xué)生期終定性評(píng)價(jià)（評(píng)語(yǔ)）與定量考核（德育學(xué)分）?！ ∶课徽n任教師都要掛靠一個(gè)班級(jí)作為開(kāi)展德育工作的陣地，與年級(jí)組簽定德育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，考核結(jié)果納入年終“教師思想政治考核”中?！ ≈灰毯脮?shū)就是名牌教師。 2)制定班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，完善班級(jí)光榮榜的利率，定期公布班級(jí)的好人好事，建立學(xué)生個(gè)人《成長(zhǎng)冊(cè)》 3)加強(qiáng)班級(jí)日常管理，利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，把養(yǎng)成教育落到每位學(xué)生身上，規(guī)范學(xué)生的言行，形成良好班風(fēng)。 3)、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體 a、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。 b、積極愉快參加班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好?！ ?. 深化愛(ài)國(guó)主義教育 1)、愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主線，在當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育十分迫切?！ 、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。 4)、培養(yǎng)積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格 a、積極主動(dòng)和小朋友交往。 c、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。確定德育目標(biāo)，寓德育于教學(xué)之中，做到有機(jī)滲透，在新的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育工作新的創(chuàng)新發(fā)展，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)?！ ×⒖朔图m正的幾種錯(cuò)誤傾向 認(rèn)為德育工作是政教處和班主任的事情?！ ∽晕医逃èD―引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、組織學(xué)生參加各類活動(dòng)進(jìn)行自我煅煉，激發(fā)學(xué)生的愿望，激勵(lì)自制能力，培養(yǎng)自控自管能力，善于把個(gè)體的自我教育與集體的自我教育結(jié)合起來(lái)?！ ?學(xué)生干部的培訓(xùn)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)與推薦（黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)）?！ “嗉?jí)德育工作的目標(biāo)與考核。辨別是非的能力不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，易召喚。但從實(shí)際狀況來(lái)看，理性認(rèn)識(shí)的成份逐步代替和超過(guò)感性認(rèn)識(shí)，抽象思想能力有所提高，他們的思想方法日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，可塑性仍然很強(qiáng)?！ ?勞動(dòng) (1)知道從小要愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮的道理?！ ?7)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?！ ?3)有錯(cuò)敢于承認(rèn)，借別人東西要主動(dòng)歸還?！ ?2)按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)。會(huì)唱國(guó)歌，奏國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)行隊(duì)禮?！ 〗M織籌劃晚會(huì)圣誕和迎新年慶祝活動(dòng)。 10月16日國(guó)際糧食節(jié)：設(shè)計(jì)并發(fā)放節(jié)約糧食的傳單，集體誦讀：《鋤禾》 結(jié)合國(guó)慶節(jié)及國(guó)際音樂(lè)節(jié)組織實(shí)施國(guó)慶假期尋找音樂(lè)元素綜合實(shí)踐活動(dòng)?！ ￠_(kāi)展博餅活動(dòng)，喜慶中秋佳節(jié)?！ ≈黝}活動(dòng)五：好學(xué)生五個(gè)一 一個(gè)年段應(yīng)該有一個(gè)共同的努力目標(biāo)及年段行為規(guī)范，以好學(xué)生五個(gè)一為核心，為學(xué)生制定成長(zhǎng)方向標(biāo)，以好習(xí)慣三經(jīng)為具體行為規(guī)范，落實(shí)五個(gè)一：做一件好事、說(shuō)一句好話、讀一本好書(shū)、寫一手好、思一個(gè)好題。每一個(gè)紀(jì)念日都有它的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)意義，所以各種節(jié)日就是學(xué)生調(diào)查社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界、了解民族文化的最佳窗口，也是非常寶貴的活動(dòng)日和教育日，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的最好課堂?！ ≈黝}活動(dòng)一：如其人 如美畫(huà) ?！ ∽晕医逃èD―引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、組織學(xué)生參加各類活動(dòng)進(jìn)行自我煅煉，激發(fā)學(xué)生的愿望，激勵(lì)自制能力，培養(yǎng)自控自管能力，善于把個(gè)體的自我教育與集體的自我教育結(jié)合起來(lái)?！ ?學(xué)生干部的培訓(xùn)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)與推薦（黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)）?！ “嗉?jí)德育工作的目標(biāo)與考核。辨別是非的能力不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，易召喚。但從實(shí)際狀況來(lái)看，理性認(rèn)識(shí)的成份逐步代替和超過(guò)感性認(rèn)識(shí)，抽象思想能力有所提高，他們的思想方法日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，可塑性仍然很強(qiáng)。特別是有些教師精神空虛、道德滑坡……一是要正確把握德育工作的方向性。高一學(xué)生易染壞習(xí)氣，教師要盡可能地化消極因素為積極因素，引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)?！ “踩R(shí)自測(cè)與競(jìng)賽。 五、工作實(shí)現(xiàn)的主要方法與實(shí)施載體?！ 《?、德育重點(diǎn)： 好習(xí)慣伴我行 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要想實(shí)現(xiàn)一年級(jí)既定目標(biāo)聰穎活潑 文明好學(xué)，最重要的是要讓每一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)好習(xí)慣。而寫是小學(xué)階段的一項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練?！?
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