【正文】 正確性做出判斷，目的是引起學生對文章內(nèi)容的思考，以便提高學生學習的自主性，同時也能訓練學生快速閱讀的技能。第四題有利于培養(yǎng)學生用英語進行總結概括自己思想的能力。同時也表達了對那些為自由和平等權利而獻身的勇士們的敬仰。　　學生：體驗成功和喜稅，自我評價、小組評價、認識自己、樹立自信、反思自己、調(diào)控自己。為達成上述教學目標，我們將運用任務型教學途徑，初步設計”P—T—P”自主學習立體模式：（Pretask—Taskcycle—Posttask）?！　懀涸O想自己剛從3000年旅游回來，告訴他（她）你的這次旅行的所見所聞。語言素材涉及人類生存方式的不斷演變，具有典型的時代氣息，有利于學生了解生活，展開想象。具體包括：對教學目標的定位特別是隱性目標（如過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等）存在哪些困惑；學情分析還有哪些難以把握的地方；教學設計中設計的活動中哪些可能無法達到預期的效果等?！　≌f教學程序：說為什么要設計該程序？目的、意圖何在？結果如何？　　說板書設計：談談板書設計的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說板書設計的程序性、概括性和藝術性?！　　蔽粗?”未知”是與”已知”相對而言的，它既包括通過學習應該達成的終極目標中所包含的未知知識與技能等，還包括實現(xiàn)終極目標之前的過程中所涉及到學生尚不具備的知識與技能等?！　?. 說學生：談談學生的知識與能力結構，明確說課內(nèi)容的難易程度。　　說”教學目標”　　分析教材后，就可以確定教學目標?！　《?、說課的基本原則　　1. 遵循教學大綱要求，明確說課內(nèi)容。英語說課是英語教學中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語教師對教材的把握、分析及教師本人對上課進程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導教師貫徹教學大綱，真正做到教與學相結合，將教材、大綱、教師、學生、課堂融為有機整體，對不斷提高教師教學能力和教研能力，有著突出的作用。對教材理解越深刻，說課內(nèi)容將越充實、全面，反之就只能是蜻蜓點水、觸及皮毛。要確定重點、難點，就必須搞清什么知識是重點、分析學習難點是如何形成的。明確這點很重要，它決定了教與學的起點?！　≌f學法：談談學習方法的運用以及將要實現(xiàn)的目標?！　〗虒W預設中尚存在的不足或難以把握之處。隨著人類文明的進步，未來社會人們的生活方式將如何發(fā)展，人們的生活究竟是什么樣的情形，這是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。 inference等閱讀微技能訓練?！　《?、 教學方法與教材處理　　上述教學目標的確定是基于”第二語言習得論”和”整體語言教學理論”,其中滲透當前課程改革的一些理念?！　。?）Posttask:展示成果，交流成果的過程。課文講述了美國黑人爭取自由的歷史，從而說明自由、平等的重要性。練習包括四個項目，設計多樣，生動有趣。()第二題假設一個情景，要求學生描述受到不公平待遇時的具體感受，有利于培養(yǎng)學生的想象能力與表達能力。文章的主題有利于培養(yǎng)學生堅強的意志，樹立正確的人生觀與世界觀。同時讓學生在實踐中體驗”自由”的內(nèi)涵，有助于提高他們的語言概括能力。語法部分是復習被動語態(tài)的用法，練習緊密聯(lián)系課文，能加深學生對教材的理解。金為黑人爭取平等權利的過程。塔布曼（Harriet Tubman）的人生經(jīng)歷，引人深思，使學生能用英語闡述自己的意見。金和曼德拉這兩位為黑人自由和平等權利而斗爭的領袖人物的人生經(jīng)歷有所了解，通過討論，增強對他們國家目前現(xiàn)狀的了解?！　熒嬲龑W習共同體形成過程：教與學的交往、互動，師生雙方交流，相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充?！　〗處煟簩W習的組織者、促進者；善導、激趣的過程?！　。?） 情感態(tài)度：學習文章的相關內(nèi)容后，讓學生了解社會發(fā)展的趨勢，激發(fā)學生思維，引起對未來人類生活的幻想和想象，使學生形成一種社會競爭意識和發(fā)展意識，明白學習的重要性?！　」δ埽簩W習掌握一些用于討論、評價生活的結構句式，如：　　What will life be like in the future?　　What kinds of jobs will they have?　　It would be wonderful if …　　No one can predict whatwhen…　　語法：學習、掌握關系副詞when,where,why、 how引導的名詞性從句及關系代詞和連詞引導的名詞性從句?！　ood afternoon, everyone. I’m xxx. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts.　　Part One Analysis of the Teaching Material　　(一) STATUS AND FUNCTION　　 is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. To start listing “Word Bank” and tell the Ss to remember the new words. To start asking the Ss to write the English sentences well. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.　　 lesson is the first one of Unit if the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.　　 a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it wil