高三語(yǔ)文三輪教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。 其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。具體范圍是考綱規(guī)定的詩(shī)文。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生?！ ×硗庥?jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)?！ 〉谌啅?fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，經(jīng)過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了必須基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，采取這樣的做法： 作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過(guò)程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導(dǎo)和訓(xùn)練，資料是審題立意、充實(shí)材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增資料外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注題型示例及樣卷。但從考試情景總體來(lái)說(shuō)學(xué)生存在以下問(wèn)題：（1）沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；（3）見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；（4）語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。具體設(shè)想有下列兩方面： （1）教師方面： ?、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等?！ 〔粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。①統(tǒng)一資料?！ 。?）鼓勵(lì)有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。 語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦。比如《100練》 ?。?）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條羅列發(fā)給每位老師。 把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)： 一是精心選編練習(xí) 二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段： 第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)?！ 「呷Z(yǔ)文三輪教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想 ?。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說(shuō)明》，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。鼓勵(lì)學(xué)生自購(gòu)今年高考滿(mǎn)分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。 四、具體辦法 備課 深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量?！ 〗Y(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材?！ ?，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。重抓作文審題，這是得分的根本。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練?！ ∪?、具體教學(xué)措施： 對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｒ浴犊荚囌f(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?！ ?qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 ?。?）重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)要求：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。 一、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止?！ 《⒔衲暾Z(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn) ?。?）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。在使用試卷中，我們提倡多種方式： 拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段”只取一瓢”。 以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。 再者，幫助差生進(jìn)步。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練?！ ∑?、教學(xué)進(jìn)度： 第1—2周：語(yǔ)言運(yùn)用、綜合訓(xùn)練、教學(xué) 第3—6周：新聞閱讀與寫(xiě)作、寫(xiě)作訓(xùn)練 第7—10周：實(shí)用文體寫(xiě)作、寫(xiě)作訓(xùn)練 ?。ㄆ谥锌迹 〉?1—15周：古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí) 第16—17周：語(yǔ)言運(yùn)用、綜合訓(xùn)練 第18—20周：現(xiàn)代文閱讀（必考） ?。▽W(xué)業(yè)測(cè)試） 第21—23周：語(yǔ)言運(yùn)用、基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練、考點(diǎn)輔導(dǎo)、 ?。涿谋痴b、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終） 高三語(yǔ)文三輪教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想 根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對(duì)高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量?！ ∽ゾo抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。
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