認識梯形幼兒園中班說課稿(存儲版)
【正文】 個學習的過程，也是一個提高的過程。 六、說教法 新《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。) (4)分別出示直角梯形、不等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。這里必須選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說是需要思考一下的。 八說反思 這節(jié)課，通過五個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲、操作，獲取新知，同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。 我設計的意圖是努力把握“玩數(shù)學”的度。 ③再選擇2塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗后喂小動物，并對小動物說：“我請吃梯形餅干”。 (2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形，名叫梯形。
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