小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)三角形的認(rèn)識(shí)教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 方？ 啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線段圍成的，它們都有三個(gè)角，都有三個(gè)頂點(diǎn)。（變形） 后拉三角形木框。因此把握好這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅可以從形的方面加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且可以在動(dòng)手操作、探索實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問題的能力。在這樣的動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生不僅是知道了結(jié)果，同時(shí)還感受到為什么三角形是穩(wěn)定的。為什么這些地方用了三角形呢？可不可以換成四邊形？很多學(xué)生想到了四邊形具有容易變形的特點(diǎn)，想到三角形應(yīng)該是很穩(wěn)定的?！ ∪切斡惺裁刺匦?？ 【篇三】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡(jiǎn)單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個(gè)多邊形都可以分成若干個(gè)三角形?！ ∠壤暹呅文究?。這句話對(duì)不對(duì)？為什么？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)，看一個(gè)圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形。 ?。ǘ├趯W(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和歸納概括能力?！ 。?）聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 ?。?）情境創(chuàng)設(shè)。） 二、動(dòng)手操作，探索新知 動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義?！ ◇w驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1