小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能，思考；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。 “雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 。 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 語(yǔ)文教學(xué)中，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒，注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí)、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體。 （5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng)。能修改的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 （2）背誦指定的課文和喜歡的文段。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀)，一名（胡晨溪）為借讀。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以
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