小學(xué)二年級(jí)語文秋天的圖畫教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己的眼——（生）仔細(xì)看， ?。◣煟?huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳——（生）認(rèn)真聽 ?。◣煟?huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口——（生）大聲說 ?。◣煟┳钪匾氖菐献约旱男模ンw會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！ 齊讀課題?！ ≡俅尾シ耪n件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子?！ ∧隳苡谩昂孟瘛闭f句話嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，提示朗讀課文“四到”——眼到、口到、耳到、心到?！痹诮虒W(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果?！ ≡诮虒W(xué)中，還存在著不足，如對(duì)于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能積極參與，朗讀效果好，但也有個(gè)別學(xué)生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！ ∪?、尋求多樣化的教學(xué)方式 我真切地感到：在課堂教學(xué)中，要尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運(yùn)用討論式、合作式、探究式，使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開放，并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。 制作一份送給秋天的禮物。 師小結(jié)：這些句子都是比喻句。 指名讀生字詞卡片，開火車練習(xí)讀?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來?！辟澝?、自豪的語氣?！ 扒锾靵砹?，秋天來了?！ ∩骸疤O果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”…… 師：我們的同學(xué)看得真認(rèn)真??！秋天的景色美不美??？ 生：雀躍回答?！ ∏楦心繕?biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天景色的喜愛，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。 教具準(zhǔn)備
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