小學(xué)三年級語文一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 畫有了更深刻的認(rèn)識。 在本課的’教學(xué)中仍存在很多不足之處。 ?。?）讀第3自然段，重點(diǎn)理解畫中人物的“形態(tài)各異”。讀第3自然段，重點(diǎn)理解畫中人物的“形態(tài)各異”。隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對應(yīng)資料的解說，補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容?！痹趯W(xué)習(xí)橋北頭情景時，我設(shè)計了“聽老師讀讀這段話，請學(xué)生閉目想象，仿佛看到了什么？聽到了什么，感受到了什么？”學(xué)生說道：“我仿佛看到了騎馬人和乘轎人險些相撞的情景，聽到了騎馬人勒馬時馬叫的聲音，感受到當(dāng)時的驚險；我仿佛看到乘轎人擦把汗，聽到他說：“哎呀，真玄?。?，我差點(diǎn)跟馬頂牛了，”感受到當(dāng)時場面的有趣。”培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，把閱讀后獲得的有價值的信息資料隨時摘抄進(jìn)行積累，有利于培養(yǎng)學(xué)生略讀瀏覽的能力。怎么讓學(xué)生感受到作者做畫的精心和古畫的歷史價值呢？這成了我本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我讓學(xué)生邊欣賞古畫，并配上優(yōu)美古典的古箏樂曲，將學(xué)生帶入畫中美輪美奐的意境中，激發(fā)學(xué)生了解古畫的興趣。再請學(xué)生在這其中選一個你最感興趣的內(nèi)容，輕聲讀一讀，看看從這一部分描寫中體會到了什么？還要把有關(guān)的語句畫一畫。對這三段的處理，我還是以教師逐步的引導(dǎo)為主，并沒有真正的放手讓學(xué)生去學(xué)，這也是這節(jié)課設(shè)計中的失誤。最后，我以一首小詩結(jié)束，更加激發(fā)學(xué)生體會到《清明上河圖》的歷史價值，最后的點(diǎn)題：他為什么被稱為“名揚(yáng)中外的畫”?；仡櫿麄€課堂教學(xué)，它讓學(xué)生對《清明上河圖》這幅古畫有了更深的了解，但是，我在
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