【正文】 點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)?！　〗滩木帉憰r，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的`基本圖形的內(nèi)容。　?。?）使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較、分析?！　。?）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題?！　∪?、教學措施　　（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！　《⒔滩膬?nèi)容分析：　　本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)?！　、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義?！　。?）情感態(tài)度和價值觀：　　①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學?！　√峁┴S富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展?！　。?）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問?！　。?0）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程?！　。?）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題?！　√攸c：　　改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)?！　、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。　?、谡莆找驍?shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?！　≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。　　四、教學進度表　　第一單元認識負數(shù)4課時第1至2周　　第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周　　第三單元認識小數(shù)8課時第5至6周　　第四單元小數(shù)加法和減法9課時第7至8周　　第五單元找規(guī)律3課時第9周　　第六單元解決問題的策略4課時第9至10周　　第七單元小數(shù)乘法和除法（一）8課時第10至12周　　第八單元公頃和平方千米3課時第13周　　第九單元小數(shù)乘法和除法（二）14課時第13至16周　　第十單元統(tǒng)計7課時第17至18周　　第十一單元整理與復習10課時第19至20周關于小學五年級數(shù)學上冊教學計劃范本　　一、 學生情況分析：　　五（4 ）班共有學生51人，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正；班級整體學習成績優(yōu)異，但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。　?。?）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。　?。?）結(jié)合有關教學內(nèi)容發(fā)展推理能力?！　。?）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。　　實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭）（1）更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應用。　　空間與圖形領域（第7單元），　　學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討?！　∥?、教學措施　　加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用?！　±斫庵形粩?shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)?！　。ㄎ澹┍緝越滩倪€安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)方面　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程?！　。?）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識?！　。?）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果?！　。?）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念?！　”緝越滩倪€結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的發(fā)展。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。　　滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力?！　〕醪搅私鈹?shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在經(jīng)過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)大部分的學生對數(shù)學比較感興趣，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理本事?！　∪?、教學目標　　、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。　　二、教材分析　　本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學資料是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲?！　±眯〗M討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。　　1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　≈缊A是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展?！　。?）指導學生預習，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。　　，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　三、教學目標　　這一冊教材的教學目標是，使學生：　　?！　≡诮y(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。關于小學五年級數(shù)學上冊教學計劃范本關于小學五年級數(shù)學上冊教學計劃范本　　一、教材分析　　本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績?！　。囵B(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　。?）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識?！　≡诳臻g與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元?！　?，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題　　掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積?！　?體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措?！　〗處熥鳛檎n堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄?