【正文】 解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。教學(xué)設(shè)想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?，F(xiàn)在，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法。讓學(xué)生在獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的同時，練習(xí)對從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑?？紤]到學(xué)生年齡的增長、視野的擴(kuò)大等因素，注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》。四、教學(xué)措拖教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。2函數(shù)（2）211。2一次函數(shù)（3）11。1條形圖與扇形圖（1）12。2用直方圖描述數(shù)據(jù)（1）612。1軸對稱變換（1）14。1整式（1）15。3積的乘方（1）15。2完全平方公式（1）1515。5。內(nèi)容形象生動，如：著名景物、經(jīng)典范作賞析；同齡學(xué)生的優(yōu)秀范作示范；基礎(chǔ)的美術(shù)知識的學(xué)習(xí)等。2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）在空間與圖形方面安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。六、課時安排1．小數(shù)的乘法7課時 2．平移與旋轉(zhuǎn)4課時 3．小數(shù)除法11課時 4．簡易方程9課時 5．多邊形的面積13課時 6．因數(shù)與倍數(shù)5課時 7．統(tǒng)計4課時。增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革、欣賞。（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。4，提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。2整式的除法（2）1615。1平方差公式（2）15。2冪的乘方（1）15。2等邊三角形體（2）12第十四章小結(jié)（2）15。1軸對稱（3）14。1用扇形圖描述數(shù)據(jù)（1）12。3一次函數(shù)與二元一次方程（組）（1）第十一章小結(jié)（3）512。2一次函數(shù)（1）311。1變量（1）11。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算，同時要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。80班、81班均是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：兩班比較，81班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。新人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃第二篇：新人教九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃—2011學(xué)年三（教 學(xué) 計 劃2）班數(shù)學(xué)上冊201020102011學(xué)年三（2）班數(shù)學(xué)上冊教 學(xué) 計 劃一、指導(dǎo)思想以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。到梯形面積的計算時，要求學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式?！坝^察物體”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，讓學(xué)生通過觀察幾何形體，認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面。這實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。小數(shù)乘法(8課時)機(jī)動(1課時)小數(shù)除法(13課時)機(jī)動(2課時)觀察物體(3課時)機(jī)動(2課時)簡易方程(18)課時機(jī)動(2課時)多邊形的面積(12課時)機(jī)動(2課時)統(tǒng)計與可能性(5課時)機(jī)動1課時數(shù)學(xué)廣角(3課時)機(jī)動1課時總復(fù)習(xí)(4課時)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃4一、教材分析 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。、書寫整潔的良好習(xí)慣。、三角形、梯形的面積公式。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。四、預(yù)計達(dá)到的效果能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并會運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。合作探究，拓展引申。初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。第一篇：新人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃[范文模版]向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與