六年級(jí)生活中的比教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ） 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、全課小結(jié)，課外延伸這節(jié)課，你有什么新的收獲？師：比、除法、分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？ 師生共同總結(jié)：比表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)。十七世紀(jì)，數(shù)學(xué)家萊布尼茲認(rèn)為，兩個(gè)量的比，包含有除的意思，但又不能占用247。師:根據(jù)比的意義:任何兩個(gè)數(shù)相除(除數(shù)不為零)都可以寫成比的形式。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知:4表示的情境嗎？師：你知道嗎？其實(shí)，人身上還有很多有趣的比，例如——出示：人的體重與血液之比大約是13:1，身高和腳長(zhǎng)之比大約為7:1.師：看到這兩個(gè)比，你又知道了哪些信息呢？（生回答略）師：想一想，這些比會(huì)有什么用途呢？判斷：師：如果你是警察，也常用到這些知識(shí)，請(qǐng)看——出示：一個(gè)小區(qū)發(fā)生了一起盜竊案，經(jīng)過偵查，警方在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)收集到了罪犯的腳印，長(zhǎng)24厘米，并且抓獲了三名嫌疑犯，但三人都沒有承認(rèn)誰是罪犯。（3）集體交流。4= 3247。師；那誰能說說圖C和圖E為什么與圖A不像呢？預(yù)設(shè)生：圖C變矮變胖了，圖E變長(zhǎng)變瘦了。第1項(xiàng)意思,剛才同學(xué)們已經(jīng)舉了很多數(shù)學(xué)中比的例子。教學(xué)難點(diǎn)：理解比的意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義，以及比與分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系。(4)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)、分?jǐn)?shù)等關(guān)系。同學(xué)們仔細(xì)觀賞圖片,看看哪幾張和圖A比較像? 為什么？預(yù)設(shè)生:圖B、圖D和圖A比較像。（2）.算一算, 填一填圖形 長(zhǎng) 寬 長(zhǎng)是寬的幾倍長(zhǎng)方形A長(zhǎng)方形B長(zhǎng)方形D思考
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