體育課教案(存儲版)
【正文】 師，你們想去哪兒玩嗎？ 生：(設(shè)想：公園、三峽等)野生動物園 師：今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？ 生：好! 師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全! 二、設(shè)置情景 ：穿過小樹林 學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生興趣 師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲， 師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護(hù)小樹林。生：練習(xí)團(tuán)身滾動 師：巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生能不能不抱腿滾動呢？ 生：表演示范 師：表演的真好，我也來給你們表演一個?！ ?、奔跑能力、靈敏性等身體素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生主動參與思考 課的開始部分，筆者用反口令游戲提高學(xué)生的注意力，結(jié)合游戲順勢用激發(fā)興趣的方式提問。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團(tuán)隊合作意識，針對這些情況，結(jié)合傳統(tǒng)的游戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了一定的創(chuàng)新、拓展。不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高體育教學(xué)效果 通過本堂課的教學(xué)實踐，筆者深刻地體會到一個好的體育教師不能只上好室外實踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設(shè)計的課能讓學(xué)生在得到體育鍛煉的同時獲得一些必備的理論知識或常識，提高課的內(nèi)涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。興趣性和積極性提供了豐富的內(nèi)容。 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課?！ W(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。四、重難點(diǎn)及教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容 ?。?）體育衛(wèi)生保健基本常識（2）跑與游戲（3）跳躍與游戲（4）投擲與游戲 （5）球類的基本技術(shù)與游戲（6）韻律操（7）武術(shù)的基本技術(shù)五、教學(xué)措施 正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想 進(jìn)行教學(xué)，備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進(jìn)行反思。繼續(xù)抓好學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練工作，力爭在全市各項競賽上再創(chuàng)佳績?！ ∽⒅刂R的延伸拓展，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識 體育課的’教材內(nèi)容搭配，不僅有下肢鍛煉，而且要考慮上肢鍛煉，讓學(xué)生的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，之前是個別學(xué)生扮演受傷，現(xiàn)在教師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學(xué)會了幫助的方法，又鍛煉了同伴的協(xié)作能力。有助于加深學(xué)習(xí)印象，強(qiáng)化理論知識，讓學(xué)生在體驗、認(rèn)知中，既掌握了知識，又掌握了方法?！ ×龅卦O(shè)置與組織形式 本課場地設(shè)置比較簡單，課中采用場景模擬設(shè)置，設(shè)置了“醫(yī)療點(diǎn)”，在場地設(shè)計上考慮到學(xué)生練習(xí)的密度與強(qiáng)度，設(shè)計了半徑為56米的兩個相鄰大圓圈作為游戲“漁網(wǎng)”的活動范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道，便于教學(xué)的統(tǒng)一組織管理以及教師地活動場面的監(jiān)控與調(diào)控，課中教學(xué)主要采用集體教學(xué)的組織
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