人教版小學五年級下冊品德與社會教案(存儲版)
【正文】 流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說，每一處遺產都是一段輝煌的歷史?！ ∽呓L城。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場，統(tǒng)一地下的王國。(在介紹的同時學生可以補充、討論、提出問題) 六、全課小結： 師：欣賞的是風情，解讀的是文化?！ 〉顷懱峁┑木W址進行網上自由瀏覽。(1)交流你從中獲得哪些知識。讓我們來領略探索中國的古老與文明。它不僅屬于中國，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產?！ ∩?：我會想起中國的長城和故宮。 師總結 板書 我國的國寶 歷史價值經濟價值藝術價值 維護古遺跡責任意識 人教版小學五年級下冊品德與社會教案3 學習目標： 通過交流資料、讀、辨的方法，說出我國的世界文化遺產，知道中華文化的豐富與精深。 說說看過后的感受。 教學目標： (1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。你對這個問題怎么看?我們開個小小辯論會，談談各自的看法。(板書：秦兵馬俑) 4.[播放視頻：大足石刻] 引導學生結合情境進行討論：自由想象這些石刻所傳達出來的寓意?！ 〗虒W過程 第1課時 活動一中國的世界文化遺產 [播放視頻：中國的世界文化遺產] 引導學生結合情境，根據(jù)課前調查，進行交流研討：中國的主要世界文化遺產有哪些?在地圖上找到它們相應的位置?！ 〗虒W準備 教師準備：制作教學課件。其次，對于生活在文化遺跡地的學生，要從他們對當?shù)剡z產的已有認知出發(fā)，擴展到其它區(qū)域。而且游歷四方是這個階段孩子的普遍夢想，這個話題給了他們出去走走、看看的機會，他們的交流興趣應該會很濃。透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究_，樹立保護古遺跡和文物的意識。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學生了解其它文化遺產的機會少之又少。最后，針對現(xiàn)實中人們對保護文化遺跡的兩種不同看法進行討論，建立正確的保護文化遺產的意識。向家長或周圍的人了解當?shù)匚幕z產背后的故事、傳說。(板書：中國的世界文化遺產我國的國寶) 活動二探索古遺跡 1.[播放視頻：長城] 引導學生結合情境進行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當時人們可能是怎么運上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調查過程中，你了解到什么?讓學生感受到勞動人民的智慧和創(chuàng)造
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