人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說(shuō)，每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史?！ ∽呓L(zhǎng)城。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場(chǎng)，統(tǒng)一地下的王國(guó)。(在介紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問(wèn)題) 六、全課小結(jié)： 師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。 登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。(1)交流你從中獲得哪些知識(shí)。讓我們來(lái)領(lǐng)略探索中國(guó)的古老與文明。它不僅屬于中國(guó)，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)?！ ∩?：我會(huì)想起中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮?！ 熆偨Y(jié) 板書(shū) 我國(guó)的國(guó)寶 歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值 維護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí) 人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)交流資料、讀、辨的方法，說(shuō)出我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，知道中華文化的豐富與精深?！ ≌f(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?我們開(kāi)個(gè)小小辯論會(huì)，談?wù)劯髯缘目捶ā?板書(shū)：秦兵馬俑) 4.[播放視頻：大足石刻] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來(lái)的寓意?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 活動(dòng)一中國(guó)的世界文化遺產(chǎn) [播放視頻：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：中國(guó)的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。其次，對(duì)于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對(duì)當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā)，擴(kuò)展到其它區(qū)域。而且游歷四方是這個(gè)階段孩子的普遍夢(mèng)想，這個(gè)話題給了他們出去走走、看看的機(jī)會(huì)，他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃。透過(guò)探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究_，樹(shù)立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會(huì)少之又少。最后，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。向家長(zhǎng)或周?chē)娜肆私猱?dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說(shuō)。(板書(shū)：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)我國(guó)的國(guó)寶) 活動(dòng)二探索古遺跡 1.[播放視頻：長(zhǎng)城] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長(zhǎng)城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時(shí)人們可能是怎么運(yùn)上去的?長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上?長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過(guò)程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造
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