二年級(jí)語文家長會(huì)教案例文(存儲(chǔ)版)
【正文】 段時(shí)間就好了，今天學(xué)了課文誰能用學(xué)到的知識(shí)告訴老師，舉例說說這究竟是怎么回事呢? 說明：低年級(jí)的語文教學(xué)重點(diǎn)還是在“識(shí)字”，由于學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法，也具備了一定的識(shí)字能力，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)偏旁部首：弓字旁。能劃出寫太空中生活為什么這么有趣的相關(guān)句子?！ 〕鍪久襟w：具、乘、活、引、態(tài)、臥、繩、否 (1)開火車正音：乘坐、生活、引力、狀態(tài)、臥式、否則 (2)說字形 “乘”書空筆順，繩：換部首記憶?！ 懽种笇?dǎo) 具：獨(dú)體字，里面三橫。) 小結(jié) 太空生活是非常神秘的，也是非常令人向往的 。 (3)小作者的夢(mèng)已經(jīng)夠有趣了，而在太空生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這一切更有趣，更奇妙，難怪小作者說——指名讀，齊讀這兩小節(jié)。設(shè)想要是我們到那里生活、學(xué)習(xí)，那會(huì)是怎樣的情景呢?說說你最想了解在太空生活的哪方面情況? 交流討論：睡覺、吃飯、刷牙…… 二、初讀課文 初讀課文：借助拼音輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀讀正確?！ ∧苷_、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標(biāo)點(diǎn)停頓?！ ≌n外拓展補(bǔ)充閱讀有關(guān)血小板內(nèi)容。(驕、橋) 補(bǔ)、缺——講“修補(bǔ)”和“缺口”兩個(gè)詞語進(jìn)行詞語搭配，出示課后練習(xí)：選詞填空寫1 膚——有關(guān)“月”字旁的字還有哪些? 居——請(qǐng)你用你覺得最容易記的方法記住居字 把生字放回到文中去讀一讀，要求：正確、流利。通過反復(fù)的朗讀學(xué)生自然知道了血小板的功能所在?！ ∪⒃僮x課文，感悟內(nèi)容。 (一)聽錄音，整體感知?！ ≌n件、生字卡片 一、啟發(fā)談話，揭示課題?！ ±首x課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。(怎么辦?居然好了!等) (5)指名讀，小組賽讀。)找一找是第幾小節(jié)到第幾小節(jié)? 。 (2)交流出示句子。人體內(nèi)的“修理工”是給血小板的特定稱謂，所以用了雙引號(hào)?！ 《?、整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)“句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)”等不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出不同的語氣。能在語言環(huán)境中區(qū)別”修補(bǔ)”和“修理”的含義。 (2)學(xué)生自由讀句子。 (2)同桌合作，讀讀這些詞語?！ ?1)補(bǔ)全課題：3人體內(nèi)的“修理工” (2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課題?！ ≌_朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。小朋友，你們能不能開動(dòng)腦筋，幫幫小冰熊?四人小組討論一下用什么辦法，然后用這個(gè)句式說一說。小朋友們，如果你是小熊，我是笨笨的熊爸爸，你準(zhǔn)備怎么教我? 出示：媽媽用()，因?yàn)?)能夠 ?！ 寢屨f：“小冰熊跟你睡在一起，你身上的熱量傳給它，小冰熊受熱后會(huì)冒汗融化?！ ⌒”埽? )，( )?！薄 寢尠l(fā)現(xiàn)了，連忙說：“不行，不行，他同你睡，會(huì)熱壞的。新年的時(shí)候，森林里的小熊也得到了一件特別的禮物呢!是什么呀? 板書：小冰熊 這也是我們今天學(xué)習(xí)的課文的課題，一起讀課題。二年級(jí)語文家長會(huì)教案例文 最新二年級(jí)語文家長會(huì)教案例文1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字。 圣誕節(jié)，你想得到什么禮物呢? 節(jié)日里，小朋友們可以得到各種各樣的禮物?！ 〕鍪荆骸⌒軏寢尶匆娏?，忙攔住說：“使不得，使不得，你嘴里的熱氣會(huì)把小冰熊弄傷的。 小熊：冰熊冰熊跟我一起睡覺吧?！ 〕鍪荆骸⌒軏寢屃硗饽脕砹艘粭l小棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把小熊裹在里邊?？墒牵趺凑疹櫺”芩X呢?熊爸爸不知道該怎么辦了。可是，海南天氣熱，小冰熊
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