【正文】 具體措施:　　為實現(xiàn)本學期的教學目標，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：　　繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。　?、?、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算?！　嵺`與綜合運用：　?、佟⒓由顚θf以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。　　在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。有的學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)?！　?，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　∨囵B(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！　⊥ㄟ^觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。　　在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識?！　∥澹航虒W重、難點：　　表內(nèi)除法。注意充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律?！　”緝越滩淖⒁鈴膶W生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生們進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識?！　∈箤W生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生們結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法?！　≌J真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量?！　∪⒔虒W重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒?！　?.《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算。　　3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。　　萬以內(nèi)加減法（二）：　?、泡^復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵估算；⑶應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；⑷回顧整理?！　敉饣顒樱杭由顚y(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。　?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點?！　÷?lián)系同學生活實際，理解所學內(nèi)容。遵循由易到難的原則去教學?！　「鶕?jù)同學的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容?！　∧苡媒y(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題?！　〗?jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。　　空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、　　正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。　　（三）統(tǒng)計與概率　　統(tǒng)計：分段統(tǒng)計?！　。ㄒ唬?shù)與代數(shù)　　有余數(shù)的除法：⑴有余數(shù)除法的認識；⑵有余數(shù)除法的筆算　　萬以內(nèi)數(shù)的認識：　　⑴千以內(nèi)數(shù)的認識；⑵萬以內(nèi)數(shù)的認識；⑶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百?！　?，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習?！　×硗獗緦W期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感?！　?.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位。認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。本學期在堅持學好基礎(chǔ)知識的同時，更加注重發(fā)展學生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫?！　∈箤W生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識　　四、教學措施　　認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。在統(tǒng)計知識方面，讓學生們進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。　　萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)?！　∑?、教學進度表　　周次日期教學內(nèi)容課時備注　　、數(shù)據(jù)收集整理(3)3　　、表內(nèi)除法(一)(14)　　除法的初步認識4　　、除法的初步認識　　用26的乘法口訣求商4　　、用26的乘法口訣求商　　整理和復習4　　　　三、圖形的運動(6)4　　、圖形的運動　　3清明休一天　　、圖形的運動　　四、表內(nèi)除法(二)(10)4　　、表內(nèi)除法(二)4　　、表內(nèi)除法(二)　　五、混合運算(5)4　　　　五、混合運算　　4勞動節(jié)放假三天　　、有余數(shù)的除法(6)4　　、有余數(shù)的除法　　七、萬以內(nèi)的認識(10)4　　、萬以內(nèi)的認識4　　、萬以內(nèi)的認識3端午節(jié)休一天　　、萬以內(nèi)的認識　　八、克和千克(2)4　　、數(shù)學廣角——推理(3)4　　、總復習(4)4　　　　人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃11一、學生情況分析：　　二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。辨認銳角、鈍角?！　∪⒔虒W目標　　理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透?！　∽寣W生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學?！　∈箤W生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預(yù)測，能主動與同學交流自己的想法。會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計?！　√剿饔杏鄶?shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。　　四：教材分析：　　第一單元：解決問題　　學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移?！　　p兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計?！　《簩W情分析：　　二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，大部分學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。　　統(tǒng)計與概率：　?、?、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)?！　《?、教學內(nèi)容　　本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn)。　　使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算?！　∽寣W生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念?！　∪f以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)?！　∽鹬赝瑢W，發(fā)揮同學的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探索、交流和練習，培養(yǎng)同學解決問題的能力?！　〕醪骄哂姓J真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心?！　÷?lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系?！　⊥ㄟ^學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率?！　∪私贪娑昙壪聝詳?shù)學教學計劃6一、教材分析　　本冊包括以下內(nèi)容：有余數(shù)的除法時、分、秒認識方向認識萬以內(nèi)的數(shù)分米和毫米兩、三位時的加法和減法教的初步認識數(shù)據(jù)的收集和整理期末復習，以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動：測定方向和了解你的好朋友。要重視同學獲取知識的思維過程?！　⊥ㄟ^實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是同學之間存在著明顯的差距。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數(shù)學知識或者有趣的數(shù)學知識提供在課堂上，集體研究討論解決。　　創(chuàng)設(shè)安全自由的學習環(huán)境，引導學生自主探索，合作交流。　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。　　會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計?！　≡诳臻g與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉(zhuǎn)”和認識”銳角和鈍角”等內(nèi)容。　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識?！　∷?、奮斗目標　　學期總體奮斗目標：全力以赴培優(yōu)轉(zhuǎn)差，力爭達到鎮(zhèn)下達的質(zhì)量標高，并超過90?！　?、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題?！　±^續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。　　學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。　　人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃3一、指導思想　　以新課程改革為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學?！　。瑢W會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。稱一稱?！　∥?、課時安排：　　一、解決問題(4課時)　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時)　　　　平均分…………………………………………………2課時左右　　除法……………………………………………………3課時左右　　～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右　　整理和復習……………………………………………1課時　　三、圖形與變換(4課時)　　剪一剪…………………………………………………1課時　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時)　　用9的乘法口訣求商……………………………3課時左右　　解決問題…………………………………………………4課時左右　　整理和復習………………………………………………2課時　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)　　六、克和千克(2課時)　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)　　有多重……………………………………………………1課時　　八、統(tǒng)計(3課時)　　九、找規(guī)律(4課時)　　十、總復習(4課時　　六、教學進度表：　　周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行　　情況　　。培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成?！　∈箤W生會辨認直角、銳角、鈍角。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，