九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫(存儲版)
【正文】 捉學(xué)生情感因素的反饋信息。 四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。書寫潦草、丟三漏四。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 ?！ ∷?、方法措施 重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?！ ∈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平?！ √岣弑磉_(dá)能力。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性?！ ∵M(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律?！ ⊙驖u進(jìn)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。 【篇二】九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫 一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。要求學(xué)生對測驗(yàn)情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找原因。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合?！ ?，掌握解題規(guī)律。按照知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫 【篇一】九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃怎么寫 一、學(xué)生情況分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基?！ ？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。我們通
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