三年級語文下冊畫楊桃說課稿(存儲版)
【正文】 求是”的眼光去評價別人、學會實實在在做人做事。2．教師指名在初讀課文中繼續(xù)鍛煉學生迅速總攬文章大意的能力。四、回味全篇課文可以自由讀，小組內分角色朗讀全文，回歸整體。倘若我們的語文課真正地充滿了語文味，我們的學生一定能夠在豐富多彩的語文天地里，感受語文的無窮魅力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，個性得以發(fā)展，人文素養(yǎng)也會因此而提高！以上是我對這一節(jié)課的預設，但是課堂是變化的，隨時可能生成新的問題，所以教師要充分發(fā)揮組織者和引導者的作用，鼓勵學生獨特的發(fā)現和體驗，讓學生在品讀文章的過程中，學會提出問題，解決問題的能力，獲得學習的成功體驗，建立學習語文的自信心。今天我這節(jié)課的設計力圖使課堂充滿瑯瑯的讀書聲，體現語文課應有的激蕩的情感味和率真的兒童味。教師注意對文中重點語句進行朗讀指導。二、初讀課文，整體感知1．學生自由讀課文。在理解重點的教學中，我想先運用舊知識導入新課，再用實物
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