鋤禾第二課時教案范例(存儲版)
【正文】 自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星)。 (2)課件再播放“生字朋友”的要求：請學生自己來寫字，一定要看清生字的模樣，把生字寫漂亮。互相評價、自我評價、小組評價有實效，增強了學生的興趣，提高了學生的自信心，使學生愿意寫字。 (5)指名展示：請學生自己先來評價，再讓其他小評委評價。 課件出示“汗”： (1)這個生字朋友是誰?學生跟生字朋友書空(課件演示“汗”的書寫筆順)。 師：UU— 學生開火車讀生字。通過學生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復習、鞏固9個生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識字量。 知識目標： 能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。5個學會的生字在教師的點撥指導下學習書寫。 教學構想：在第一課時的基礎上，通過古詩譯文，引導學生背誦古詩。 師：開到我們這里來。 (4)學生獨立練習書寫，書寫后進行自我評價(自己覺得自己寫得好就獎給自己一顆小紅星) (5)指名展示，請“小評委”說說自己的意見。 (
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