20xx一年級語文精選備課教案五篇(存儲版)
【正文】 的朗讀課文。 流利的朗讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音?！ ?4)朗讀詞語?！ ∽x課文 學(xué)生字、詞語 朗讀課文 設(shè)計意圖讓學(xué)生再自由讀課文的時候，學(xué)會認(rèn)識生字。) (5)反饋，評價?！ ∽x生字 讀課文 設(shè)計意圖檢查孩子的生字掌握情況 二、多種朗讀，漸入詩境 ，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么? (1)學(xué)生交流?！ ??！ ≌n時劃分：兩課時： 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 教學(xué)目的： 能正確、流利地朗讀課文?！ z查自學(xué)效果 (1)出示生字詞 (2)自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意? (3)正音：慶、功、皇、門、祝?！ 〗虒W(xué)“示字旁、巾字底” 自學(xué)課后筆順表，并描紅?！ 《?、新授 自讀第一自然段。 三、總結(jié)課文 指名讀得最好的幾個同學(xué)讀課文?！ ?3)為什么足球能給人們帶來歡樂呢? (多媒體顯示：2001年10月7日，我國男足沖出亞洲，走向世界，舉國歡騰的場面。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 抽讀生字卡片?！ ↓R讀課文?！ ∫螅哼呑x邊畫小節(jié)號、生字詞，把生字字音讀準(zhǔn)?！ ≈?、難點 學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫?！ 蓚€人玩，很好! 可以______________ 一個人______________，一個人______________ 許多人玩，更好! 人多，什么游戲______________ 可以______________，可以______________ ，讀出快樂?！ 〉诙n時 課時目標(biāo)流利的朗讀課文 會說相應(yīng)格式的句子 重點難點會說相應(yīng)格式的句子 教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動修改意見 一、檢測舊知，比賽朗讀 ，學(xué)生開火車讀?！ ?4)生各描紅一個，臨寫一個?！ ?1)教師示范朗讀?！ ?2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。環(huán)節(jié)過渡語那今天我們來學(xué)習(xí)本課?！ f相應(yīng)格式的句子 教學(xué)難點會說帶有動詞的詞語 教學(xué)準(zhǔn)備：教案 教學(xué)課時：2課時 第一課時 課時目標(biāo)會認(rèn)“怎、獨、跳”等13個生字?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)會認(rèn)“怎、獨、跳”等13個生字?！ ?3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎? (4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。有點難為情，因為我長大了等等?！ ∶總€幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。②我們要像他們一樣互相幫助。你覺得這是一只怎樣的小鴨子? ，想象對話?！ ?。) (3)指導(dǎo)朗讀。) (5)想象：小鴨子捉不到蟲子，會有怎樣的心情?指導(dǎo)朗讀句子”小鴨子捉不到蟲子，急得直哭”。 二、圖文結(jié)合，了解內(nèi)容 ，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”?！ 。渌麑W(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事? 。 “河”：左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁(丁)，在橫下加個“口”字，(可)。出示生字“他”“地”，與“也”字進(jìn)行比較，找出變化。 (2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。) (2)用自己喜歡的方法識記生字。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴?！ 。斫庠~語?！ ?2)小公雞是怎樣捉蟲的?！ ∩谔镒指窭锞毩?xí)，師巡視?！ 〔恍胁缓貌桓?其余前面讀四聲) 點生讀句子?！ ?1)字源識字法，出示“身”字的象形演變， 身 “死”字的會意演變?！ 蓚€小伙伴一起玩的時候，到底發(fā)生了些什么呢?請你們自己讀課文吧。(猜一小動物) 說說你為什么知道是小公雞(或小鴨子)的呢?貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢?(他們長得不一樣?！ 〉谝徽n時 教學(xué)目標(biāo)： 用不同的方法學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識提土旁，會寫“也、他、地”三個字。讀好小公雞和小鴨子的對話。 通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情態(tài)的詞語使句子更生動形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.(1)課文朗讀動漫。 聯(lián)系上下文，了解“一塊兒、吃得很歡、急得直哭”
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