20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語備課組教學(xué)工作計劃(存儲版)
【正文】 利用好錯題本，從錯題本中突破學(xué)生薄弱點。加強詞匯和重點句子的背誦和默寫，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；多進行實用有效的寫作指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，掌握一套寫作的基本套路和模式。錯題本要適時溫習(xí)和過問，重點內(nèi)容重點關(guān)注。在班級學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵秀的典范和學(xué)習(xí)范例，激勵他們開展自我學(xué)習(xí)，引進學(xué)習(xí)競爭機制。建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。2. 加大輔差力度，重在學(xué)法指導(dǎo)。寫作是中考英語的拿分大項，因此科學(xué)有序的寫作訓(xùn)練模式是第一要素。九年級的中考復(fù)習(xí)最忌試卷鋪天蓋地，卻切不中要害。聽力口語考試是中考的前站，打好這一仗極其有利于后續(xù)的復(fù)習(xí)，同時能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。所以，要重視對作文的評講和優(yōu)秀范文的分析。但也存在一些不足：。2．抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點，通過分析試題，教會學(xué)生解題方法，讓學(xué)生會歸納知識并把知識內(nèi)容運用于具體解題實踐中。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。每次討論要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，
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