20xx—20xx學年(上)期中交流會發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 殊生也顯得精神。有時候根據(jù)班級學生的表現(xiàn)，夸一夸、說一說、笑一笑，輕松輕松。今年九（ ）姜光耀同學就是在表揚下，課堂表現(xiàn)進步明顯，他并不“笨”，發(fā)現(xiàn)他如果認真聽課，簡單的一些問題他能回答，不復雜的化學式計算給他點點也能做，每當這樣，我給他立大拇指，夸他不錯；當有學生有不好的表現(xiàn)時，我常說“你也應(yīng)該向姜光耀學習”我也常常這樣間接地表揚他；也有時候他作業(yè)不交，我沒有當眾“揭發(fā)”，私底下提醒他；當他在課上表現(xiàn)不佳時，下課了，我會拍拍他，叫到走廊送上一句“這節(jié)課怎么啦？”就這樣，尊重他、愛護他、誠懇地表揚他。監(jiān)督、檢查小組長檢查和教師檢查相結(jié)合。
。相互尊重是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。當我把目學移向另一個表現(xiàn)不好的學生，他不好意思地低了頭。課堂既要嚴肅，也要適時的輕松片刻。如何讓學生對學習化學有點興趣？那就是要發(fā)
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