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段考總結表彰師生會議上的講話與段考英語經驗總結匯編(存儲版)

2024-11-23 04:34上一頁面

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【正文】 記效果也不錯,記單詞可以有不同的方法,有的人靠詞根,有的靠象形,各有各的方式。以上我們對半期考試情況進行了回顧和總結,希望通過這次總結大會,能對每一個同學有所啟迪,有所收獲,有所觸動,希望從明天開始,各班根據(jù)本班實際情況,制定出切實可行的措施,大造聲勢,濃厚學習氛圍,切實抓好班級管理,搞好小組建設?!薄敖煺叱?,近墨者黑”,說的都是這個道理。同學們會說:當然是因為每一個同學的成績好才使得整個班的成績好啊!可是你想過沒有,那些原先和你差不多、甚至比你差的同學為什么去了那個班成績就變好了呢?——我想告訴同學們的是:是這個班級改變了這些同學,而不是這些同學改變了這個班級。而且文科重點班的最后一名也只考到了369分理科倒數(shù)15名5班有6人,6班有9人,只考到兩百多分就有9人。段考總結表彰師生會議上的講話與段考英語經驗總結匯編第 11 頁 共 11 頁段考總結表彰師生會議上的講話老師、同學們:大家晚上好!今晚是表彰會更是總結會!想想,三年的高中學習生活已近過半,像這樣的集會也沒有多少次了。各班平均分比對(略)文科倒數(shù)15名1班有6人,2班有9人,只考到兩百多分就有7人。 政治:黎華峰(4)那么,是這個班級的好使得每一個學生成績好呢?還是因為每一個學生的成績好,使得這個班的整體成績優(yōu)于別的班呢?這個問題看起來很幼稚?!芭钌橹?,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑。都說“閉門便是深山,讀書隨處是凈土”科任教師、班主任固然可以為營造好的班級學風大有作為,可我們同學自己也可以為營造好的學風做出努力——我們怎么做好呢?我們呼吁大家一起行動起來,主動消除那些不利于學風的消極因素——如那些厭學者、懶學者、怕學者、擾學者、毀(謗)學者、自滿者、自傲者、無志者、無良者、無行者、作亂者、還有作惡者;我們要支持、幫助、愛護、表揚那些勤學者、樂學者、善學者。要記單詞,多記單詞。預習不意味著看看而已,應該拿出筆,在你不懂的地方,你覺得模糊的地方,你認為是重點的地方做記號。不厭其煩地讀,這樣才能記牢固。如果你覺得適合的話就吸收它,讓它成為你的學習方法。用簡單的英語和其他同學對對話,這樣有利于英語口語的提高。很明顯,這些同學一是沒有認真聽,二是詞匯量少。學習英語的方法
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