段考總結表彰師生會議上的講話與段考英語經驗總結匯編(存儲版)
【正文】 記效果也不錯，記單詞可以有不同的方法，有的人靠詞根，有的靠象形，各有各的方式。以上我們對半期考試情況進行了回顧和總結，希望通過這次總結大會，能對每一個同學有所啟迪，有所收獲,有所觸動，希望從明天開始，各班根據(jù)本班實際情況，制定出切實可行的措施，大造聲勢，濃厚學習氛圍，切實抓好班級管理，搞好小組建設?！薄敖煺叱?，近墨者黑”，說的都是這個道理。同學們會說：當然是因為每一個同學的成績好才使得整個班的成績好啊！可是你想過沒有，那些原先和你差不多、甚至比你差的同學為什么去了那個班成績就變好了呢？——我想告訴同學們的是：是這個班級改變了這些同學，而不是這些同學改變了這個班級。而且文科重點班的最后一名也只考到了369分理科倒數(shù)15名5班有6人，6班有9人，只考到兩百多分就有9人。段考總結表彰師生會議上的講話與段考英語經驗總結匯編第 11 頁 共 11 頁段考總結表彰師生會議上的講話老師、同學們：大家晚上好！今晚是表彰會更是總結會！想想，三年的高中學習生活已近過半，像這樣的集會也沒有多少次了。各班平均分比對（略）文科倒數(shù)15名1班有6人，2班有9人，只考到兩百多分就有7人。 政治：黎華峰（4）那么，是這個班級的好使得每一個學生成績好呢？還是因為每一個學生的成績好，使得這個班的整體成績優(yōu)于別的班呢？這個問題看起來很幼稚?！芭钌橹?，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。都說“閉門便是深山，讀書隨處是凈土”科任教師、班主任固然可以為營造好的班級學風大有作為，可我們同學自己也可以為營造好的學風做出努力——我們怎么做好呢？我們呼吁大家一起行動起來，主動消除那些不利于學風的消極因素——如那些厭學者、懶學者、怕學者、擾學者、毀（謗）學者、自滿者、自傲者、無志者、無良者、無行者、作亂者、還有作惡者；我們要支持、幫助、愛護、表揚那些勤學者、樂學者、善學者。要記單詞，多記單詞。預習不意味著看看而已，應該拿出筆，在你不懂的地方，你覺得模糊的地方，你認為是重點的地方做記號。不厭其煩地讀，這樣才能記牢固。如果你覺得適合的話就吸收它，讓它成為你的學習方法。用簡單的英語和其他同學對對話，這樣有利于英語口語的提高。很明顯，這些同學一是沒有認真聽，二是詞匯量少。學習英語的方法
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