教育督導(dǎo)室支部書記述職述廉報(bào)告與教育研修工作室管理工作意見匯編(存儲版)
【正文】 造就高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍作為黨建工作的重要內(nèi)容。 。引領(lǐng)進(jìn)入工作室的成員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。 （四）承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。 4．開展改革研究。向縣教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)組總結(jié)匯報(bào)工作，并接受上級指導(dǎo)、檢查、評估、年度考核和終結(jié)性考評。 3．提升理論水平。每位工作室成員要結(jié)對指導(dǎo)12名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力和管理水平，并有記錄存檔。 （四）工作室領(lǐng)銜人和成員的權(quán)利 經(jīng)年度考核評價(jià)，成果突出、業(yè)績顯著的工作室領(lǐng)銜人和成員，優(yōu)先享有以下權(quán)利： 、職稱評審和評優(yōu)評先方面，同等條件下享有優(yōu)先推薦權(quán)。 2．三級屬地管理，分級考核評價(jià) （1）三級屬地管理：學(xué)校管理（工作室成員隸屬同一個(gè)學(xué)校的，由學(xué)校負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行常規(guī)管理，報(bào)縣、市教育局備案）；縣級管理（工作室成員隸屬縣內(nèi)不同學(xué)校的，由縣教育局負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行常規(guī)管理，報(bào)市教育局備案）；市級管理（工作室成員隸屬不同縣區(qū)的，由市教育局負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行常規(guī)管理）。每年12月上旬，縣教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)組對各工作室領(lǐng)銜人進(jìn)行年度綜合考評。 2．工作室領(lǐng)銜人所在學(xué)校應(yīng)加大對工作室的保障工作。 （三）多方籌措經(jīng)費(fèi)，確保研修實(shí)效 1．工作室的辦公地點(diǎn)原則上設(shè)在領(lǐng)銜人所在學(xué)校。三年期滿，經(jīng)綜合考核為“合格”及以上等次者，自動轉(zhuǎn)入下一個(gè)年度研修；經(jīng)綜合考核為“不合格”者，撤銷該工作室。 每年3月上旬向?qū)W校申報(bào)，由所在學(xué)校審核后于每年3月20日前推薦上報(bào)縣教育研修工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。 。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類改革競賽，力爭取得好成績。在領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)教育教學(xué)及管理工作。建立工作室成員檔案，采取過程評價(jià)和結(jié)果考核相結(jié)合的方式，對本工作室成員進(jìn)行評定。每學(xué)年至少進(jìn)行1次縣級以上公開展示和1個(gè)專題講座。工作室以論文、總結(jié)報(bào)告、視頻、教材、專著等形式推出教育教學(xué)、教研科研、教育管理等方面的研修成果。三年周期內(nèi)至少提交一個(gè)課題研究成果參加教育教學(xué)成果評獎，并提交有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作等。開展在線研討，在線解答教育教學(xué)及管理中的問題。 （二）組建程序 。針對教育督導(dǎo)工作的特點(diǎn)，就廉政建設(shè)工作提出了具體要求，要求進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)工作紀(jì)律，廉潔奉公，樹督導(dǎo)部門新形象。工作和生活中沒有公款報(bào)銷應(yīng)有個(gè)人支付的費(fèi)用；沒有利用職務(wù)和工作之便收受現(xiàn)金、有價(jià)證券、禮品和支付憑證等違法違紀(jì)的現(xiàn)象；沒有干預(yù)插手工程建設(shè)招投標(biāo)和參與賭博行為；沒有違反組織人事紀(jì)律情況。按照中央、省、市廉政工作的部署和要求，認(rèn)真執(zhí)行《中國共產(chǎn)黨黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，盡職盡責(zé)，不搞特權(quán)，在工作中努力起到
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