心理健康教育計劃與心理健康月工作計劃匯編(存儲版)
【正文】 學(xué)生處心理咨詢辦公室活動承辦:院學(xué)生會心理協(xié)會活動時間:5月22日西區(qū)、5月26日本部、5月28日東區(qū)活動地點:各校區(qū)咨詢?nèi)藛T組成:曾淑英、林輝雄、何小敏、汪靜活動內(nèi)容:同學(xué)們針對自身心理上的問題向?qū)＜疫M行咨詢和發(fā)放宣傳資料、心理測試?；顒訒r間：5月（具體時間見海報）活動地點：東校區(qū)、本部指導(dǎo)教師：曾淑英、林輝雄活動六：第三屆校園心理情景劇公演演出時間：5月27日下午（星期二）2：30分演出地點：東校區(qū)禮堂參加人員：學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各系書記、心理咨詢辦公室成員、心理協(xié)會、 演員等。心理信息員培訓(xùn)：東區(qū)林輝雄主講（5月xx號 ） 西區(qū)曾淑英主講（5月xx號 ）本部林輝雄主講（5月20號）心理健康黑板報宣傳：5月15—5月25日完成，團委檢查評比。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解，并不知自己有心理問題。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。四、個別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導(dǎo)對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。（三）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。（一）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。心理健康教育計劃與心理健康月工作計劃匯編第 10 頁 共 10 頁心理健康教育計劃一、開設(shè)心理健康教育課程當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。如果教師的
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