【正文】 ...................... 97 《建筑工程概預算》教學大綱 ............................................................................. 99 《房屋衛(wèi)生設備》教學大綱 .............................................................................. 106 《建筑 CAD》教學大綱 .................................................................................. 108 1 一、 建筑施工專業(yè)教學計劃 一、招生對象及學制 1：招生對象：初中畢業(yè)生 2：學制：三年 二、指導思想 以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、建筑技能和綜合素質(zhì)，造就本行業(yè)合格技術人才為目標，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的工程建設者。 身心健康 使學生具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，不斷增強他們克服各種困難，適應社會生活的能力，為建筑生涯奠定良好的身心基礎。 六、課程設置及要求 德育 從學生的思想實際出發(fā)，對學生進行職業(yè) 道德、心理品質(zhì)、法制意識教育，幫助學生初步形成正確觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學人生觀，逐步提高社會實踐能力，成為受公司歡迎的技術人員。 建筑 CAD 能利用 CAD軟件進行繪圖和設計。本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。 運用： 區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。 教學目標 幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點 、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實際，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。 （ 4）樹立正確的成才觀。 （ 3）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向分析 。 （ 2） 職業(yè)生涯 發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件。 （四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。 （ 2）做好適應社會、融入社會的準備。 教學要求 認知： 了解經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響 。 （ 2）調(diào)整 職業(yè)生涯 規(guī)劃 的時機。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、 提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。 2. 教學方法。 序號 課程內(nèi)容 學時 課程介紹 2 （一） 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 4 10 4. 活動建議。 學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及教師教學的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學過程提供 決策的依據(jù)。 4. 評價標準。 三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求 （一）習禮儀，講文明。 （ 3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習慣。 教學內(nèi)容 、社會和諧的重要條件 （ 1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。） （ 1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。 （ 2）明確依法治國的基本要求，增強民主法制、公平正義、平等觀念，維護社會主義法制的尊嚴。 情感態(tài)度觀念：認同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。 教學目標 使學生了解與自己生活密切相關的民事的、經(jīng)濟的法律常識，樹立依法從事民事活動和經(jīng)濟活動的信念，提高依法從事民事活動、經(jīng)濟活動的能力。 （ 5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務，增強熱愛家庭的情感，承擔對家庭、對家人的責任。以中國特色社會主義 理論為指導，增強教育的時代感，堅持教育的社會主義方向，確保思想理論觀點和價值取向的正確性。充分發(fā)揮學生的主體作用，注重引導學生合作探究、在實踐中學習。 。教師應充分利用教材和教學參考書所提供的資源開展教學活動，并恰當使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學軟件及校園網(wǎng)等輔助教學，尤其重視運用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。 序號 課程內(nèi)容 學時 課程介紹 1 （一） 習禮儀，講文明 5 （二） 知榮辱，有道德 8 （三） 弘揚法治精神，當好國家公民 6 （四） 自覺依法律己，避免違法犯罪 4 （五） 依法從事民事經(jīng)濟活動，維護公平正義 8 復習考試 2 機動 2 合計 36 五、評價和考核 1．評價目的。 評價的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員。 情感態(tài)度觀念方面的評價，以與具體情境相適應的正確情感、態(tài)度和觀念為標準，評價學生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導學生積極進步。 二、課程教學總體目標 引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。 （ 3）透視選購商品的現(xiàn)象，評析常見的消費心理，樹立正確的消費觀。 教學目標 使學生了解 職業(yè)活動所處的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟體制背景以及相關的時代、國際背景，認同我國的經(jīng)濟制度和發(fā)展經(jīng)濟的方針政策，增強規(guī)則意識、開放意識、競爭意識、風險意識，增強參與經(jīng)濟建設的能力。 （ 1）了解投身經(jīng)濟建設所處的時代背景 ，理解全面建設小康社會的意義和經(jīng)濟發(fā)展的奮斗目標。 情感態(tài)度觀念：認同社會主義政治制度，堅定走中國特色社會主義政治發(fā)展道路的信念。 （四）參與政治生活。 （ 2）關注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；尊重民族習慣和宗教 信仰、嚴格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。 （ 2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關職能，學會尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。 （ 1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅持正確的政治方向。 教學目標 使學生認同我國的社會主義政治制度，認清我國民主政治發(fā)展道路，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極投身社會主義民主政治建設。 （ 1）了解市場經(jīng)濟的一般特點，理解我國社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，增強規(guī)則意識、平等意識、競爭意識。 （ 3）透視財富增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學會 20 選擇恰當?shù)耐顿Y理財方式。 教學內(nèi)容 （ 1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想 為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設常識教育。 認知評價分為 “ 了解 ” 、 “ 理解 ” 和 “ 運用 ” 三個層次。 其中的全面評價，要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學生運用知識解決 問題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習慣的養(yǎng)成；要求既評價學生的學又評價教師的教。 本課程總學時為 3236 學時，每周 2 學時。 。盡量采用案例教學的方法，注重運用 “ 在做中學 ” 的實踐方法。 （ 4）加強實踐環(huán)節(jié)。 ) 四、教學原則和方式方法 。 （ 3）了解法律保護財產(chǎn)權(quán)的有關規(guī)定，懂得侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔法律責任，依法保護自己的財產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財產(chǎn)權(quán)。 （ 3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意 識。 教學目標 使學生了解有關治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。 運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責，依法維護自己的權(quán)益。 了解相關行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。 情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。 （ 2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。 評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應調(diào)查報告、總結(jié)等成果，作為主要評價依據(jù)。 教師應發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育