幼兒教育中心教研組成員職責(zé)與幼兒教育小學(xué)化的弊端演講稿匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 “早期閱讀”作為我園辦園特色，并把名師胡志遠(yuǎn)老師請(qǐng)到我園為老師指導(dǎo)教研。的張揚(yáng)和與人合作的精神。現(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開(kāi)花，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿，在平時(shí)開(kāi)展大量的認(rèn)字，寫(xiě)字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。二、活動(dòng)安排各中心教研組每學(xué)期活動(dòng)三至五次，活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)由中心教研組組長(zhǎng)根據(jù)計(jì)劃確定，并報(bào)教研室幼教教研員。三、考核辦法為了使中心教研組的教研活動(dòng)落到實(shí)處并取得成效，教研室要將中心組成員的出勤、學(xué)習(xí)、活動(dòng)效果等情況進(jìn)行統(tǒng)一考核，根據(jù)考核結(jié)果，每學(xué)期教研室將對(duì)中心組成員進(jìn)行考核和人員調(diào)整，對(duì)擔(dān)任中心教研組組長(zhǎng)的教師及在全區(qū)中心教研組教研工作中獲獎(jiǎng)的教師，幼兒園要在年度考核、職務(wù)評(píng)聘等方面予以?xún)A斜。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。小學(xué)生能寫(xiě)出上萬(wàn)字的課題研究報(bào)告，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。我們幼兒教育分五大領(lǐng)域：有健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)。能了解基本的交通規(guī)則，初步的自我安全、自我保護(hù)意識(shí)。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心
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