幼兒教師演講稿：雛雁起飛-心靈之感悟(存儲版)
【正文】 《綱要》中明確指出：環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質、社會、心理條件的綜合，是兒童發(fā)展的資源。在我設計的《生活中的數(shù)字》這個活動中，在活動的開始是以“過新年”小兔請客為線索而展開的，正好結合了馬上要放寒假，有的孩子要和爸爸媽媽一起去親戚家做客這個現(xiàn)實。教師要愛學生，但愛就要愛的有價值有分寸。通過對二期課改的學習，我覺得我要改變我的不正確的教育方式和教育觀。通過我們幼兒園領導對我們新教師的理論培訓和觀摩大量的主題背景下的活動，我的專業(yè)水平不斷的提高，并在學習二期課改的過程中，領悟到了幼兒教師的價值趨向所在，現(xiàn)就此來談一點我的體會。沒有太多的奢望，沒有高遠的目標，亦沒有對物質的熾熱的追求，只因為我喜歡那幫活潑可愛的天使們。為了確保每個幼兒的安全，教師在很多方面都限制幼兒，給幼兒自我發(fā)揮的空間和機會太少太少。心動不如行動，我從區(qū)域活動著手，結合主題活動的開展，我們進行《采地里的歌》的活動時，以孩子的興趣為先導，多層次、多方位為孩子提供學習的環(huán)境，嘗試從幼兒的需要入手去構建課程的內容，實現(xiàn)課程的“幼兒化”。強調綜合性，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重內容間有機聯(lián)系互相滲透，并以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動?；顒拥淖詈螅褑拘训暮⒆拥挠嘘P數(shù)的經驗回歸到現(xiàn)實生活中去，讓幼兒再現(xiàn)他們的生活經驗，說一說在哪里還見過數(shù)字，它表示什么意思。 “生活中的數(shù)字”這個小活動中，我為孩子提供、創(chuàng)
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