幼兒教師演講稿：做孩子喜歡的老師與幼兒教師演講稿：共同學(xué)習(xí)師生共長匯編(存儲版)
【正文】 的活動中，我們先出示制作好的拉花，讓幼兒欣賞、觀察，鼓勵幼兒猜測它的制作方法。這就需要教師仔細(xì)觀察、細(xì)心捕捉到孩子們的行為表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)和培育，才能引發(fā)他們更加良好的情感、態(tài)度。二者是相輔相成的。然而，我們傾聽了孩子，了解了孩子的內(nèi)心世界，我們會發(fā)現(xiàn)：在一張小小的畫中蘊(yùn)含了孩子許多的情感、態(tài)度，表現(xiàn)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力。三、避免只重視活動結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感、態(tài)度。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈。有的說這是花籽，有的說這是花果，有的說這是花骨朵……一段討論之后，孩子們急切地向我尋求正確答案?！毒V要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人！幼兒教師演講稿：共同學(xué)習(xí)師生共長“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。愛要舍得說出口，愛要行動來表達(dá)。隨著時(shí)光的易逝，我們都將沒有年輕的面龐，但我們?nèi)匀豢梢該碛心贻p的心態(tài)。那讓我們都來做一個(gè)“三心二意”的老師吧。孩子喜歡多變、喜歡新奇，因此要求幼兒園的教學(xué)就活潑生動?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。根據(jù)美國學(xué)者費(fèi)朗斯 富勒提出的教師專業(yè)成長過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論）
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