【正文】 點；矛盾少一點，工作就強一點。自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。當我懷著喜悅的心情來到孩子們中間，當我站在小班的活動室里，看著這邊哭、那邊鬧的孩子時，我才知道，原來幼教工作并不簡單。去年幼兒園裝修期間，邊裝修邊準備布置教室。這需要很長時間，怎么辦呢？有病得治病，可是想到幼兒園人手少，工作量很大，讓別人帶班擔心孩子們不適應，自己也不放心??！最后我決定下班后在家里打。一把把孩子抱在懷里，對孩子說“寶寶，你沒有錯，是媽媽沒有照顧好你”。這個消息對我來說，簡直就是晴天霹靂。知道了原因以后，大家勸我先回去照顧媽媽，我說等過完六一再說。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，和諧的師生關系也在形成之中。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。在師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經常把自己搞得滿頭大汗，這時我故意上來一句：“呦，你頭上怎(敬請期待好更好文章：)么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。幼兒教師演講稿:淺談幼兒教師的素質幼兒教師素養(yǎng)是教育史的永久命題。教師是幼兒園教育教學工作的基本力量，教師素養(yǎng)高低已經成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關鍵。任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質。這種愛產生于強烈的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻、不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。這樣，幼兒教師才具有永久的魅力和價值?，F(xiàn)代教師應當崇尚美，力求使自身的教育智慧化和美化，去影響、熏陶幼兒，做一個情操高尚、講究文明、神形秀美、儀表端莊、富有自我修養(yǎng)，能夠以身自教的教師。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響幼兒，合作也是幼兒未來發(fā)展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要素質。幼兒教師要對自己的潛能有樂觀的估價，對教育工作的成效和事業(yè)的發(fā)展充滿希望。這樣的教師具有探索的興趣，在工作中善于開拓創(chuàng)新，即使發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子們的火花，并及時引導其進行創(chuàng)新思維；這樣的教師能夠在教育生涯中揚長避短、推陳出新，形成自我特色，成為專家型的教師。幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣。一個教師在教育活動中，必然要碰到很多人際關系，教師要以高尚的職業(yè)道德處理好自己與集體、與家家長、與其他各方面的人際關系，形成教育的合力，既有利于教育任務的完成，又能使教師個人保持愉快的心境。尚美是一種境界，也是一種人格。倘若教師不及時更新知識，不積極謀求完善知識結構，無意識發(fā)展科學思維，還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感?，F(xiàn)代幼兒教師因具備哪些素質呢？要有一顆摯愛之心。反之，一個不熱愛兒童的教師，他是不會時時刻刻想到如何指導兒童的生活，如何使兒童得到合理的教養(yǎng)的。努力使我們成為一支具有先進的教育理念、良好的職業(yè)道德和堅實的業(yè)務基礎的高素質專業(yè)化的和諧的教師隊伍。教師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題；特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解，了解他們各自應付外界環(huán)境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。那個星期一，我第一次遲到了。今年六一前夕，我遠在吉林的媽媽病了。我餓了，我想學你用電磁爐煎荷包蛋”。我著急上火加上休息不好，竟得了急性胃炎。常言說“親其師，信其道”，這句話對幼兒同樣適用。我前幾年我由于個人的原因放棄了教師的工作，但是我仍然非常熱愛教師這一職業(yè)，總是幻想著有朝一日能夠再度站在講臺上。，收獲就大一點；收獲大一點，進步就快一點。，反思就多一點；反思多一點，發(fā)展就好一點；發(fā)展好一點，益處就多一點。下課時,我將發(fā)生的事編成一個小小的故事,說給大家聽,并請大家猜猜,老師說的到底是誰。我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子,關注每一個孩子的成長,因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛孩子才會產生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。我會用我的愛心去了解關注每一個孩子?！焙?儼然一副關心人的樣子。”“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。有了這份愛心就要提高自身素質了,善于學習,勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強自信。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。六、遠揚愛的風帆選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風雨兼程。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。一個成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛。幼兒教師要有一顆摯愛之心，在工作中擁有一份體貼的愛心，真誠地溝通與交流，讓孩子們沐浴在愛的陽光下，和他們結伴成長，在教育生涯中遠揚愛的風帆。因此，在日常生活中，我們教師應時時刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子。愛，能夠用愛的眼睛和心靈面對每一個孩子，是一個教育工作者應具備的最基本的素質和修養(yǎng)。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個適應他們學習、娛樂、成長的好環(huán)境，就必須從我們自己抓起、做起，只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德，才能使孩子們養(yǎng)成誠實、勇敢、有禮貌、關心集體、助人為樂的好品質、好習慣。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。二、在工作中擁有一份體貼的愛心獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如