幼兒教師實(shí)踐與反思演講(存儲(chǔ)版)
【正文】 否適時(shí)的介入活動(dòng)，有效的引導(dǎo)幼兒；否對(duì)孩子的問題、行為做出了及時(shí)的反饋…除此之外，還會(huì)對(duì)孩子在本次活動(dòng)中的一些表示進(jìn)行估計(jì)，孩子對(duì)這個(gè)游戲的興趣會(huì)怎樣，否會(huì)出現(xiàn)比較激動(dòng)的局面，一旦出現(xiàn)該怎樣較好的引導(dǎo)；回答問題時(shí)孩子會(huì)回答哪些方面的內(nèi)容，考慮各種答案的可能性等。能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，提高教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。于是就馬上把孩子們熟悉的歌曲“家有幾口人”加入到活動(dòng)中，通過歌唱活動(dòng)調(diào)動(dòng)氣氛，使孩子們不再感到拘束，積極主動(dòng)的參與到下面的活動(dòng)中，為之后的活動(dòng)提供了較好的活動(dòng)氛圍。經(jīng)常會(huì)在教學(xué)前進(jìn)行反思，首先。每經(jīng)過一次失敗你進(jìn)步相應(yīng)增長(zhǎng)一分，離一百分也就近一分。想象力豐富、能詞善辯、能一口氣念完一整篇故事。這樣的時(shí)代，教師在教育教學(xué)改革中的傳承作用得到人們更廣泛的認(rèn)同。所有影響我專業(yè)生長(zhǎng)的重要因素中。不時(shí)地追求。這時(shí)我往往讓他三人坐回位子，告訴他不要影響其他人。反思中，教師的角色發(fā)生了兩個(gè)變化，由單純
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