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正文內(nèi)容

幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與幼兒教師培訓(xùn)心得(精選多篇)匯編(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 領(lǐng)域如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒探究的興趣和能力對(duì)我?guī)椭艽?,下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在每個(gè)學(xué)期,教師要根據(jù)內(nèi)容確定不同的教育形式,觀察、參觀、科學(xué)小游戲、飼養(yǎng)、種植、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)閱讀等互相結(jié)合,讓幼兒通過(guò)多種形式了解身邊的事物,發(fā)現(xiàn)身邊神奇的科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。因此,除了利用環(huán)境資源,教師還可以從幼兒的思維特點(diǎn)以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),精心選擇科學(xué)內(nèi)容,著眼于幼兒身邊的科學(xué)現(xiàn)象,為幼兒選擇可見(jiàn)、可聞、可觸摸、可操作的自然物和科學(xué)現(xiàn)象,便于幼兒從周?chē)镔|(zhì)世界中獲取直接經(jīng)驗(yàn)或生動(dòng)形象的具體知識(shí),產(chǎn)生積極探索的興趣和欲望。而且“兒童是天生的科學(xué)家”,幼兒對(duì)他們周?chē)芙佑|到的事物有著強(qiáng)烈的探究欲望,充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。在幼兒科學(xué)教育中,過(guò)程性評(píng)價(jià)既是評(píng)價(jià)方法,也是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于幼兒學(xué)習(xí)的始終,其目的是診斷教學(xué)與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn),令我豁然開(kāi)朗。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。師德是教師的靈魂,能佛成為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。要實(shí)施創(chuàng)新的教育理念,創(chuàng)新教師必須具備以下幾種素質(zhì):有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu);有較高的管理藝術(shù);有豐富的情感。二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。從余老師和靳老師的精彩理論講座中,得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備,再加上他們很深的理論功底。所謂過(guò)程性評(píng)價(jià)最早是指對(duì)所確定的方案的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行的評(píng)價(jià),為方案的制定者提供反饋信息,用于發(fā)現(xiàn)方案實(shí)施過(guò)程中的潛在問(wèn)題。探究亦稱(chēng)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),是指幼兒在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)觀察、操作等方法自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,搜集數(shù)據(jù),形成解釋?zhuān)@得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)的過(guò)程。第三,以“內(nèi)容”激趣。第一,以“形式”激趣。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。幼兒教育更要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。對(duì)于這些幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)具體的內(nèi)容不是十分的了解我們,這次的講座就象一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規(guī),知道應(yīng)該怎么樣去面對(duì)發(fā)生在幼兒園的一些糾紛,同時(shí)也提醒我們應(yīng)該更加認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)工作,消除幼兒園內(nèi)存在的不安全因素,保證幼兒能在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)的。 教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài),要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思,在備課時(shí),要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,在這次培訓(xùn)中,張九英老師為我們講了反思的重要性,這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,更離不開(kāi)說(shuō)課的重要性,一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講,更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說(shuō),說(shuō)課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效,和教師備課的質(zhì)量,在說(shuō)課中通過(guò)和大家的探討,這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。”在這里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發(fā)現(xiàn)美的眼睛。陳老師的數(shù)學(xué)課《7的組成》讓我再次深刻地感受到在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的幼兒的操作性。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):一、家庭對(duì)幼兒的影響是最為深刻的,我們作為幼兒教師要尊重幼兒個(gè)體差異性,做到因材施教。難懂的英語(yǔ)對(duì)話(huà),枯燥的數(shù)學(xué)概念,難記的故事情節(jié)等等,都可以在幼兒
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