幼兒園資助工作自查報告與幼兒園資助自查自糾報告匯編(存儲版)
【正文】 發(fā)放程序及要求(1)政府助學金按學期申請，按學期發(fā)放。資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。在園內(nèi)和放發(fā)家長的一封信布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。(6)殘疾家庭子女,殘疾學生。資助名額有限，致使少數(shù)貧困學生暫時不能享受資助。 全面負責家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。 我校對對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行 家庭情況調(diào)查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表， 并由幼兒當?shù)氐拿裾块T或者村 委會出具相關的證明材料。在以后的工作中，我們要不斷 總結(jié)經(jīng)驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。公示期間，未收到任何舉報信息。 成立了幼兒資助 工作領導小組。三、存在的問題及改進辦法貧困學生認定難度大。(4)遭受重大自然災害突發(fā)事件,造成家庭經(jīng)濟困難的。固下面對20xx年秋季我園的幼兒資助工作情況自查如下：一、基本情況20xx年秋季，我園共幼兒208人，接受國家專項救助資助資金的幼兒14人，共計提供救助資金7000元。三、存在的問題及原因貧困學生認定難度大。根據(jù)上級要求，學校組織學生生活資助領導小組成員、學習上級關于資助文件，制定本校實施方案3. 廣泛開展學生資助宣傳工作。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經(jīng)濟狀況，工作中不易把握。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示。(7)家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。成立資助貧困學生評審領導小組資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、教導處主任為副組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現(xiàn)資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經(jīng)濟影響，能認真學習、完成學業(yè)。幼兒園資助工作自查報告與幼兒園資助自查自糾報告匯編第 11 頁 共 11 頁幼兒園資助工作自查報告替人出力、出主意或給予物質(zhì)上、 精神上的支援。在校內(nèi)和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。(6)殘疾家庭子女、殘疾學生。(3)評審及公示。三、存在的問題及改進辦法貧困學生認定難度大。資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、班主任等為成員的領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專
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