幼兒園老師述職報告與幼兒園考察報告匯編(存儲版)
【正文】 讀中教師要珍視幼兒的獨特的感受、體驗和理解。圖書的畫面內容可以是家長與孩子一起進行繪畫制作，如：彩色鉛筆畫、油畫棒畫；也可以把舊的圖書畫報上的圖片剪貼下來，進行創(chuàng)編；或把孩子的照片制作成照片書，書的形式有平面的、立體的、還有造型各異的。 怎樣制作一本圖書呢？首先要和孩子商量制作圖書的主題，收集制作圖書的相關資料（如：臺歷、掛歷、破損的故事書、圖片、照片等）。實施有效地繪本閱讀，體驗繪本帶來的快樂。因此創(chuàng)設適合幼兒的閱讀環(huán)境、氣氛是極其重要的。 開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。引起的不僅是幼兒濃厚的興趣,，同時也為整節(jié)課所蘊含的情感基調做渲染。并且每周給他們講故事，因為幼兒可以從故事中可以學到很多做人的道理。本學期我們開展的活動有《慶國慶》《中秋節(jié)》《重陽節(jié)》《家園共育》《跳蚤市場》在這些活動中我們感受到了孩子的成長，家長的欣慰。在這里我還可以有更多的進步空間，在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足同時在同事的幫助下積極努力的改正并變的更好?？吹郊议L們認真的幫忙準備材料，小朋友們也認真的動手做，瞬間覺得小朋友們都長大了，已經能獨立了，不在是當初依賴爸媽的小鳥了，現(xiàn)在的他們已經羽翼豐滿等待高飛。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨，只要你用平等的目光去對待，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有他的優(yōu)點，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點，引導他們大膽表現(xiàn)自己。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本一個字也沒有，只有繪畫來講述故事。 以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認知規(guī)律，充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度的發(fā)揮繪本的教育價值。在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，豐富閱讀區(qū)的圖書也是重要的方面，故
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